2.浓缩人类文明的经典工程公开课教案（教学设计）

第一单元 绚丽多彩的世界 第二课《

浓缩人类文明的经典工程》

教学目标：

态度：通过精妙绝伦的世界古代建筑，使学生在了解世界文化遗产的基础上，了解世界建筑史上的奇迹，激发学生对劳动人民的热爱之情，培养学生珍惜劳动人民智慧和血汗结晶的情感态度，同时培养学生积极探索的精神和审美能力。

能力：培养学生的观察能力、欣赏能力和探究能力。

知识：了解世界上古代建筑的成就及其在人类历史发展中的意义，认识到古老建筑是一个国家和地区文化程度的集中体现，古老的建筑不仅体现了历史的沧桑岁月，而且体现了人类的智慧和巧夺天工的艺术创造。

养成教育训练点：

1.继续培养学生认真倾听的能力。

2.培养学生的观察力、欣赏力和探究能力。

3.培养学生搜集整理资料的能力。

教学重点：

了解世界上古代建筑的成就及其在人类历史发展中的意义。

教学难点：

了解世界建筑史上的奇迹，激发学生对劳动人民的热爱之情。

教学准备：

1.收集有关世界古代建筑的图片、音像资料。

2.了解有关我国和家乡的有关古建筑资料。

3.教师准备多媒体课件。

教学时间：两课时

第二课时 巧夺天工的创造

教学目标：

1.了解世界各地的建筑奇迹，感受古代劳动人民的知识与智慧。

2.在了解他们辉煌历史的同时，也要看到当时的人民为此而付出的惨痛代价，能够用客观的眼光看待问题。

3.通过搜集资料，更好地培养学生的欣赏力和探究力。

养成教育训练点：

1.继续培养学生认真倾听的能力。

2.培养学生的观察力、欣赏力和探究能力。

3.培养学生搜集整理资料的能力。

教学重点：

1. 埃及金字塔，中国的长城和秦始皇陵兵马俑。

2. 以客观的眼光正确对待长城的功与过。

教学难点：金字塔的建筑原理的探究。

教法学法:讲解法、自主、合作、探究

教学用具：多媒体课件

教学过程：

一、复习旧知，谈话导入

1.同学们，你能说说世界和祖国历史上有哪些精妙绝伦的古代建筑吗？

2.谁还知道世界七大奇迹是指那些奇迹吗？

二、揭题并板书

巧夺天工的创造

三、学习新知

(一)出示资料，诱发探究欲望

1.课件出示：

古代世界七大奇迹图片及文字材料。重点介绍埃及的金字塔资料。

2.指名谈一谈对金字塔有了那些了解。

3.结合资料,老师和学生共同了解金字塔的构造,感受古代埃及人民的伟大智慧和在建筑上的高超成就。

师：我国的什么建筑也像埃及的金字塔一样在世界享有盛名，成为中华民族悠久历史的象征？

(二)故事引入,了解长城的历史

1.关于长城你都了解些什么？

生谈一谈对长城的印象。

2.课件出示：有关长城的资料片

3.教师或指名学生讲述《孟姜女哭长城》的故事。

4.讨论交流,分析修筑万里长城的功与过。

(1)小组讨论

(2)小组代表发言,全班交流。

5.教师小结。

(三)秦始皇陵兵马俑

师：在我国，被列为世界文化遗产的建筑还在很多。你知道我国历史上的那项伟大的工程被称为“世界第八大奇迹”吗？

1. 课件播放 秦始皇陵兵马俑影像资料。

2. 你们还了解秦始陵皇兵马俑多少,说给大家听好吗? 3.师：长城、秦始皇陵兵马俑都是世界文化遗产，你还知道那些文明古迹被列入世界文化遗产？

指名回答。

教师根据情况适当补充。

（明清故宫、颐和园、天坛、承德避暑山庄及周围寺庙、敦煌莫高窟、拉萨布达拉宫……）

四、创设活动情境,保证人人参与

师:同学们，保护人类文明遗产是每一个公民的义务和责任，我们从小就要有保护人类文化遗产的责任心和使命感，争做一个文明的小公民。在这节课结束之际，我们全班举行一个“大家来写倡议书”活动，希望大家踊跃参加。

学生写倡议书，结课。

附：板书设计

巧夺天工的创造

金字塔

狮身人面像

长城、秦始皇陵兵马俑

故宫、颐和园、天坛、承德避暑山庄、敦煌莫高窟、拉萨布达拉宫……

古代劳动人民智慧的结晶