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1.追寻人类文明的足迹教案设计范例

未知

2018-05-02 10:03:00

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关键词：1.追寻人类文明的足迹教案设计范例

一、谈话引入

1、师谈话,明确任务:人类祖先的文明成果

2、提出希望

二、导学———师生合作(学习文明古国的发源地)

1、师:每一个民族,都有她的悠久历史,有着灿烂的文化。我们中华民族的祖先更是如此。由“母亲河”之称,引出古中国产生于黄河、长江流域。

2、同桌轻声讨论:为什么我们民族会产生于大河流域?

3、学生汇报,教师引导学生明确。(结合书本)

4、你了解其他文明古国产生的流域吗?

学生汇报预习时搜集的资料,师相机灯片出示:古埃及——尼罗河;古印度——印度河、恒河;古巴比伦——两河流域

三、引学——生生合作(学习文明古国的主要贡献)

1、教师出示图片,引出河姆渡遗址和半坡遗址

你发现了什么,有什么感受?(同桌交流)

2、了解古中国的其他显著贡献:汉字(演变过程;统一汉字的意义)

3、古印度的贡献。(结合书本上知识,完成填空)

教师出示小黑板,学生自学,并同桌合作完成。

四、自学——学习文明古国的代表建筑

(1)师谈话引出古代建筑

(2)学生自主找出相关答案

(3)师生简单核对,并适时板书

五、小结并进行整理,通过表格式的归纳,学生进行整理。

1.追寻人类文明的足迹教案设计范例