Unit 1教学设计模板

Friends with MFE 教案

一、整体设计思路

本课主要学习字母m, f, e的发音。呈现形式包括:Listen and say，read，look and say, listen and write等. 教学对象为四年级学生，经过三年级的学习，学生对语音有一定的感知，但还不了解发音规律。本课结合学生的学习特点，通过故事引入，结合学生学习的单词，富有节奏的chant, 生动有趣的视频，轻松愉快的歌曲等方法，把发音规律融入到教学中，让学生在轻松愉快的氛围中收获知识。

二、教学目标

1.

知识目标：学生能够掌握字母m, f, e的发音。

2.

能力目标：学生能够拼读含有/m/, /f/, /e/发音的单词。

3.

情感目标：学生能够明白“团结就是力量”的道理，在生活能够相互帮助。

三、教学重难点

1、教学重点：学生能够掌握字母m, f, e的发音，并能够拼读含有/m/, /f/, /e/发音的单词。

2、教学难点：学生能够根据发音写出字母、能够准确拼读/e/的发音。

四、教学过程

1.

Warming up

Watch a video about E/i:/. 设计意图：通过卡通视频热身，能够激发学生的学习兴趣。而且视频是学生喜欢的卡通视频，非常生动有趣，能够吸引学生的注意力。

2.

Review

通过看一个关于e /i:/发音的视频，提出问题，“What can you hear?”引导学生复习单词和发音。

设计意图：通过学生熟悉的单词，复习e /i:/。

3.

Lead in 通过小故事导入。

设计意图：通过故事引入，引出elephant,不但能够激发学生的学习兴趣，还为下面的内容做了铺垫，留下了悬念。

4．Step 1

Activity1 The

elephant is big.

The

egg is small. 引出e /e/。

设计意图：让学生对比elephant与egg的发音，找出共同点，让学生在语境中感受发音规律。

Activity2 Listen and say. 通过听/e/的发音

，再问学生听到什么，再教发音。

设计意图：先听再教，让学生先感知发音。

Activity3

把发音融入单词教

设计意图：通过把发音融进单词，让学生学起来更容易。

Activity4 Read the words about e. 设计意图：通过拼读一系列含有e的单词，检查学生对字母e/e/发音规律的掌握情况，培养学生“见词能读”的能力。

Activity5 Let’s play. 设计意图：通过游戏活跃课堂气氛，让学生在游戏中学习，同时检验学生的学习情况。

5. Step 2 丰富上面的故事

设计意图：用故事去贯穿整节课，让整节课结构更加严谨。

Activity1 通过“Mickey Mouse can’t help the monkey.”

引出字母m 的发音。

设计意图：用一句话总结上两幅图的故事，不但让学生理解故事，还能够用这一句话让学生找出字母m 的发音，学生学起来非常轻松。

Activity2 Listen and say. 设计意图：先听再教，让学生先感知发音。

Activity3 把发音融进单词，并加入节奏性非常强烈的伴奏，学生更加喜欢读。

设计意图：通过把发音融进单词，让学生学起来更容易。通过一些比较有节奏的伴奏，让学生读起来更加有激情。

Activity4 Read the words about m. 设计意图：通过拼读一系列含有m的单词，检查学生对字母m/m/发音规律的掌握情况，培养学生“见词能读”的能力。

Activity5 Listen and say. 设计意图：通过练习巩固学习的内容。

6. Step 3 通过故事引出单词fish. Activity1 Listen and say. 设计意图：先听再教，让学生先感知发音。

Activity2 Read the words about f. 设计意图：通过拼读一系列含有m的单词，检查学生对字母m/m/发音规律的掌握情况，培养学生“见词能读”的能力。

Activity3

Watch a video about funny fish. Activity4 What’s the sound? Activity5 Play a game.

设计意图：通过游戏，让学生在游戏中学到知识。

Activity6 轻松幽默的故事。

设计意图：这里面增加了语音的幽默性，语音通俗易懂，四年级的学生比较容易接受。轻松幽默的故事学生也比较喜欢，学生也能在轻松幽默的氛围中学习到更多的知识。

7.

Step 4 Activity1 Let’s chant. 通过富有节奏的chant总结本节课的内容，让学生在歌谣中巩固语音知识，活跃课堂气氛。

Activity2 Today we have learnt... 设计意图：结合板书复习本节课所学习的内容。

8.

Step 5 通过呈现一个新的故事，让学生用本节课学的知识把所缺的字母补充完整。

设计意图：通过一个新的故事，让学生在有意义的语境中正确使用含有m, f, e的词汇，组词成句，连词成篇，提升学生综合使用语言的能力。

9.

Step 6 Can you sing? 把这节课的内容整合成一首歌曲。

设计意图：把这节课的内容编成一首歌，让这节课的内容得到升华，学生也能在轻松愉快的氛围中学到知识。

五：情感教育

团结就是力量

六：Homework 七：板书