资料摘要
我的母亲一、教学目标1、正确认读十个生字,掌握十二个要求会写的生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、抓住重点语句,把握作者笔下所塑造的伟大的母亲形象,感受母亲的美好品质。二、重难点1、学习生字新词。2、理解课文主要内容。三、教学用具课件四、教学过程(一)导入1、课前朗读《孝经》节选《三字经》节
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11 我的母亲优秀教案说课稿
未知
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关键词：11 我的母亲优秀教案说课稿
正文
我的母亲
一、教学目标
1、正确认读十个生字,掌握十二个要求会写的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、抓住重点语句,把握作者笔下所塑造的伟大的母亲形象,感受母亲的美好品质。
二、重难点
1、学习生字新词。
2、理解课文主要内容。
三、教学用具
课件
四、教学过程
(一)导入
1、课前朗读
《孝经》节选
《三字经》节选
《致母亲》
2、说到母亲,你想起了哪些能体现母爱的诗歌、名言呢?(学生发言)
名人对母爱的描绘:
世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。——高尔基
世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。——但丁
慈母的胳膊是慈爱构成的,孩子睡在里面怎能不甜?——雨果
成功的时候,谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振铎
我的生命是从睁开眼睛,爱上我母亲的面孔开始的。——乔治•艾略特
今天我们一起来学习一篇有关母爱的课文《我的母亲》。
3、作者简介
老舍(1899--1966),原名舒庆春,字舍予,北京人。中国现代著名作家,杰出的语言大师、人民艺术家。代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》;话剧《茶馆》、《龙须沟》等,被誉为作家劳动模范。
4、老舍是中国现当代文坛上一位有重要贡献的作家,被誉为“人民艺术家”。那么,他的母亲又是怎样一个人呢?
5、介绍《我的母亲》写作背景。作者回顾自己所走过的道路,把朴实的目光投向母亲,用朴实的语言记叙了母亲含辛茹苦地教育子女的几件事。我们来学习课文,体会一下这几件事表现了母亲怎样的性格?表达了作者对母亲怎样的感情?
(二)初读课文,读准字音,边读边画出令自己感动的地方。
(三)学习生字、新词。
(四)浏览课文,思考:
文章是按什么顺序写的?
明确——时间顺序(生勾画重点词):
我的出生→我一岁半→我小学毕业→我师范毕业→我廿七→七七抗战→去年→今年。
课文主要讲了什么内容?
本文通过对____________的回忆,塑造了________的形象,突出体现了母亲_________________________的性格与伟大无私的________,以及母亲人格力量对作者思想性格形成的深刻影响,表达了作者对母亲的_________________之情。
(五)品析课文
1、师范读1、2自然段,生继续读3、4自然段。
你看到了一位怎样的母亲?(勤俭诚实、做事认真)
你是从文中哪些语句感受到的?
“为了我们的衣食……裁缝衣裳。”
“在我的记忆中,……鲜红微肿的。”(引出“白描”写作手法)
白描:不用浓丽的形容词和繁复的修饰,以质朴的文字,抓住人物或事物特征,寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象的写法。作者描写人物形象时也采用了这种方法。如“在我的记忆中,她的手终年是鲜红微肿的。”这句精彩的白描具体而生动地写出了母亲的辛苦。“终年”二字突出了母亲一年到头的劳累,“鲜红微肿”则将母亲辛劳的程度逼真地展示了出来,再如“桌椅都是旧的,柜门的铜活久已残缺不全,可是她的手老使破桌面上没有尘土,残破的铜活发着光。”这一处白描从一个侧面表现母亲的勤劳,平实的语言中透出几分鲜明和生动。
“母亲做事从来也不敷衍……她也给洗得雪白。”
“桌椅都是旧的,……发着光。”
理解“母亲含着泪把他送走……又含着泪接他回来。”(为哥哥流泪,表现了母亲为生活所迫的无奈和对儿子的心疼。)
2、指名读第5自然段。
你看到了一位怎样的母亲?读出相关语句。
(六)小结
文档信息
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关于本教案的常见问题
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