复习题课件配套优秀教案案例

第一章

原子结构与性质

一、教学目标：

1．了解原子核外电子的能级分布，能用电子排布式表示常见元素（1~36 号）原子核外电子的排布。

了解原子核外电子的运动状态。

2．了解元素电离能的含义，并能用以说明元素的某些性质。

3．了解原子核外电子在一定条件下会发生跃迁，了解其简单应用。

4．了解电负性的概念，知道元素的性质与电负性的关系。

二、教材分析：

本节是选修3 的重要组成部分，在高考中常与必修中所学有关知识联合考查，其主要考点是：①原子结构；②原子结构与元素的性质。这部分内容可以培养学生探索物质及变化的兴趣，揭示微观世界的本质和规律，是高考中的重点。

三、教学重难点：原子核外电子的能级分布；电离能、电负性的应用。

四、教学过程：

按课本顺序复习并讲解对应单元检测卷

第

1 课时

原子结构与性质——基础知识梳理

一、原子结构

1．1能层与能级

学生集体回顾知识并填空。

能层n

符

号

能级

轨道数

最多容纳的电子数

1. 2构造原理

随着原子核电荷数的递增，绝大多数元素的原子核外电子排布将遵循ns<(n-2)f<(n-1)d< np

1

2

3

4

【对比记忆】几种表示核外电子排布的式子

(1) 电子排布式

Fe：1s22s22p63s23p63d64s2

书写时，能层低的能级要写在左边，不能按填充顺序写。

简化电子排布式：Fe：[Ar]3d64s2

(2)外围电子排布式（价电子排布式）

Fe：3d64s2

As：4s24p3

(3) 电子排布图（轨道表示式）

用方框表示原子轨道，方框上方标注其能层与能级，用箭头表示电子。

(4) 原子结构示意图

(5) 电子式

(6) 结构式与结构简式

1.3 核外电子排布遵循的三个原理

【三个原理】

能量最低原理、泡利不相容原理、洪特规则

1. 4 基态与激发态、光谱

(1)基态与激发态

处于________的原子叫基态原子；当基态原子的电子________后，电子会跃迁到________而变成激发

态原子。

(2)光谱

把原子吸收或释放的光的________分布记录下来，即为光谱。

1. 5 电子云和原子轨道

(1)电子云

描述电子在空间出现机会多少的________。

(2)原子轨道

表达电子在空间里经常出现的电子云区域。

(3)原子轨道的形状

s 能级的原子轨道是________，p 能级的原子轨道是________的。

(4)各能级的原子轨道数

【常考的几个名词】

运动范围：由能层数决定

不同能量：由能层和能级个数共同决定

运动状态：由电子总数决定

伸展方向：由能级种类决定

轨道数目：由能层和能级个数共同决定

二、原子结构与元素性质

2.1原子结构与元素周期表

(1)元素周期律的形成是由于元素的原子中________的排布发生周期性的重复。

(2)元素的分区

①s 区：包括________和________，价电子排布为________，容易失去________电子，形成________ 价离子，除________外，这些元素都是________。价电子数等于主族族序数。

②p 区：包括从________到________、________(氦除外)共六族元素，它们原子的价电子排布为

________。价电子总数等于主族序数。

③d 区：包括________族的元素(镧系和锕系元素除外)，价电子排布为________，一般最外层电子数

为________，价电子总数等于副族序数。

④ds 区：包括________元素，它们的原子的________轨道为充满电子的轨道，价电子排布为________。

⑤f 区：包括________元素。

2. 2 元素周期律

(1)①随着原子序数的递增，主族元素原子半径的大小呈现周期性变化：同周期

中(除稀有气体)，随着

原子序数的增大，元素的原子半径______。

②原子半径的大小取决于两个相反的因素：一是原子的________，另一个是________。

(2)电离能及其变化规律

①气态电中性基态原子失去一个电子转化为气态基态正离子所需要的最低能量。

②由电离能的定义推知，电离能越小，表示在气态时该原子________，反之电离能越大，表明气态时

该原子________，因此运用电离能的数值可以判断________。

③由电离能大小可以看出，对同一周期元素而言，________的第一电离能最小，________的第一电离

能最大；从左到右呈现________的变化趋势。同主族元素从上到下的第一电离能逐渐________。

2.3 电负性及其变化规律

(1)电负性：用来描述不同元素的原子________。

(2)同一周期的元素从左到右，元素的电负性逐渐______，同主族元素的电负性从上而下逐渐______。

五、教学反思：

本节课为选修三第一章的复习题课，落实内容并检测学生的掌握情况，从形式到内容，从知识到技能，从态度情感到价值观，从教学环节把握到测验考试反馈都需要全方位的计划安排。但是本节课后仍有很多反思，需要后续继续努力。

1、深挖教材，注重课标。

以学生发展为本，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为新课程下的化学高考做准备。

2、摸清情况，因材施教。

我带高二理科班，从成绩上看，学习基础参差不齐。我在教学中将要进一步了解学生的知识水平、心理状态、接受能力、兴趣爱好和个性差异，注重师生情感互动，先获得学生的信任，最后形成一条感情的链条，紧紧把师生连接起来，也要协调好学生之间的关系，让学生有一个宽松愉快的学习环境，为提高学习效率打下感情基础。

3、全面把握，突破难点。

对于化学概念、知识与技能从备课到上课，要注意新旧知识的连接点；

4、钻研教材，精讲巧练。

多让学生的亲身经历，促进学生积极参与课堂问答活动。