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关键词：归纳与整理优秀教案设计

正文

化学与自然资源的开发利用归纳与整理的教学设计

一、教学目标：

知识与技能目标: 1.归纳整理金属矿物的开发与利用、海水资源开发利用、化石燃料的综合利用的知识点

2.站在绿色化学和节约成本的角度，学会设计简易工艺流程，

过程与方法目标

1. 通过引导学生查阅资料，学习阅读、查阅资料的方法，培养学生的自主学习能力和对所获信息进行加工，归纳概括形成一定结论的能力。

引导学生合作讨论，设计实验，了解科学研究的基本方法，进一步形成交流反思、发现的学习习惯。

3.通过对海水淡化和海带中碘元素的检验方法的学习，体会在分离和提纯物质时化学实验的重要作用。、通过设计对化石燃料燃烧产物成分分析的定性定量实验，使学生学会解决物质（气体）检验的一般方法

情感态度与价值观目标

1.体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用，揭示化学与可持续发展的重要关系，树立资源合理开发意识。

2．在海带中碘元素的检验实验中，使学生形成实事求是、严谨细致的科学态度。知道学好化学等科学知识，为保护环境，解决能源危机作出贡献。

3．在交流讨论和实验过程中，培养学生的合作意识，同时增进学生对化学科学的认识和兴趣。

二、教学重点：

1.学生在掌握金属冶炼的一般原理基础上，了解适用于不同金属的冶炼方法。

2.煤、石油、天然气的综合利用，特别是石油的利用;使学生加强环保意识并培养绿色化学的理念。

三、教学难点：

1.金属的冶炼方法、海水中提碘、提溴、提镁的操作流程的归纳整理

2.操作流程每一步的意义

四、教学方式与教学手段

化学与可持续发展的观念的形成与培养，需要学生自己的亲身体会才能可能达成。所以要实现这一目标，我采取了以下的教学方式，主要目的在于改变学生被动接受式的单一学习方式，促进学生多样化的学习方式的转变。

（1）多媒体展示法：由老师提供大量的资料、事例、多媒体课件等大量信息，结合教材内容，让学生充分感受和体会。然后让学生在班上交流自己的体会和认识。

（2）小组合作讨论法：让学生根据自己的条件，以各种方式主动收集相关信息，并且与同学交流讨论。

五、教学过程设计

教学环节

教师活动

PPT多种矿石，提创设情境

出利用金属需要将化合态转化成游离态。

提问：金属的常见冶炼方法？适用的对象？

追问：有补充吗？

练习题

典型的热还原独立思考，并写出相关方程式

思考作答

独立思考，并写出相关小组讨论，

培养学生归纳整合能力

引导学生理解化学知识具有一般到特殊的规律

归纳整理

多媒体

教材

5min 倾听

开门见山

突出主题

学生活动

设计意图

技术

应用

时间

安排

多媒体

2min 法：铝热反应。

方程式

展示海水提溴的流程并提问？

归纳整理

学生书写方程式，并思考沉淀时为什么不直接加入氢氧化钠？

学生归纳总结

培养学生化工流程设计应遵循节约成本的理念。

学生合作学习能力，归纳总结能力，实验设计能力。

学生作业

8 min 展示海水提镁的操作流程，并要求学生写出流程中方程式

回忆并汇报流程图，互提问：海带提碘的操作流程？

相交流。

同时思考各步骤的目的和注意事项。

培养学生画流程图的能力

8min

体会把海带中的碘元投影学生流程图

学生评价

素转移到水溶液中的方法

学生作答

帮助学生形成总体认识，梳理本节课知识。

多媒体

3 min 效果评价

展示练习题

板书设计

资料摘要

归纳与整理优秀教案设计

归纳与整理优秀教案设计

正文

文档信息

作者信息

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