小结公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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1.3.3 进位制一、课前回顾二、揭示目标：1知道进位制的概念。2学会各进位制之间的转化。三、自学指导阅读教材P40---P44页，回答下列问题和例题问题1：什么是进位制呢？问题2：十进制使用0---9十个数字，那么二进制，五进制，七进制分别使用那些数字。问题3:十进制数4528可以写成4103+

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所属课文：小结

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2022-09-29 01:31:12

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学校：秦安县第五中学

小结公开课教案（教学设计）

未知

2022-09-29 01:31:12

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关键词：小结公开课教案（教学设计）

正文

1.3.3

进

位

制

一、课前回顾

二、

揭示目标：

知道进位制的概念。

学会各进位制之间的转化。

三、

自学指导

阅读教材P40---P44页，回答下列问题和例题

问题1：什么是进位制呢？

问题2：十进制使用0---9十个数字，那么二进制，五进制，七进制分别使用那些数字。

问题3:十进制数4528可以写成4103+510210+8100

以此类比，二进制数110011（2）八进制数7342（8）分别可以写成身什么式子？

问题4：二进制数110011（2）化为十进制数是什么数？如何将一个k进制数a 转化为十进制数？

例1 将下列各进位制数化为十进制。

（1）

10303（4）

（2）

1234（5）

例2

已知10b1(2)=a62(3)

求数字a,b的值

问题5 二进制数101102（2）化为十进制数是什么数？十进制数89化为二进制数是什么数？

例3

十进制数191化为化为五进制数是什么数？

例4

将五进制数241（5）转化为七进制

四、小组互助

学生自学完成后，小组进行交流讨论，梳理学习过程。互助完成相应问题和练习，做好展示准备。

五

、小组汇报

请2----3组到前台进行小组成果展示，将学习过程和结果和大家分享，其他组做

好补充，提问。质疑准备。

六

教师点拨

对小组汇报中存在的问题进行纠正。遗漏的问题进行补充。不能解决的进行释疑点拨. 1

其它进位制如何转化为十进制。

十进制如何转化为其它进位制。

七

当堂检测

1.下列个数转化为十进制后最小的数是（

）

111111（2）

210（6）C

1000（4）

D81（9）

2 .三位七进制的数表示的最大的十进制的数是

（

）

A.322

B 332

C.342

D.352 3.

以下各数中有可能是五进制的数为（

）

B.106

C. 732

D.2134 4.

完成下列进位制之间的转化

（1）10212（3）=

（10）

（2）412（5）=

（7）

（3）2376（8）

（10）

（4）119（10）=

（6）

用“除K取余法”将十进制数2016转化为二进制数和八进制数

八、课后反思

本设计注重探究、讲、练结合

（1）让学生探究机理；（2）教师详细介绍进位制的定义以及不同进位制之间的转化

（3）让学生即时练习，使学生在动脑，动手活动中理解知识，掌握并运用知识。

关于本教案的常见问题

Q：小结公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小结》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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