5. 我的太阳优秀教学设计范文

我的太阳

教学目标：

1. 知识目标：引导学生能抓住太阳的基本形状特征，掌握太阳的基本型是有圆形及四周的光芒组成。

2．能力目标：（1）运用线条色彩表现自己的想象，进行大胆的创作，能创造出自己心目中有个性的太阳形象。

（2）培养学生的观察力、创造力及对色彩的感知力。

（3）．情感目标：逐步培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。

教学重点难点：

教学重点：1.启发儿童联想、想象的过程。

2.引导学生能抓住太阳的基本形状特征，运用线条色彩表现自己的想象。

教学难点：学生是否敢于大胆创作，创造出有与众不同的太阳形象。

主要学习方法及教学策略分析：本课主要运用故事、音乐、提问、讨论等手段打开学生的思路，激发学生的想象力。其次运用童话故事《后羿射日》导入课题，引发了学生探索想象的兴趣，使学生受到了莫大的情感启发，为后面的作画奠定了基础。在课中，老师让学生自由作画，从中使学生感受着绘画的快乐，通过自己的体验，来了解太阳的基本形状是有圆形积四周的光芒所组成，通过欣赏课件，教师运用启发式教学，采用语言提示，鼓励学生从各个角度去想象太阳的变化。运用不同形式的教学方法，让学生在绘画过程中体验并快乐着！如：先集体绘画，自由创作；然后经过教师引导，学生大胆想象，再运用彩笔、油画棒等个体创作。

教学过程：

（一）课前探究部分：1.课前布置：在晴天时观察太阳的形状，感受太阳光的照射时什么感觉。

2.播放歌曲：《七色光之歌》，学生跟着教师一起歌舞表演。伴随着美妙的歌声“太阳，太阳，给我们带来七色光彩，照的我们心里的花朵美丽可爱……师生共同感受的喜悦、宽松的氛围，在歌舞中感受着太阳的温暖！

3.教师稳定学生情绪，准备讲授新课。

（二）新课导入部分；

1.教师生动的讲述《后羿射日》的故事来引入课题，引起学生的兴趣。

“今天老师给小朋友们带来一个有关太阳的故事，从前，天上有十个太阳，他们住在东海边的大树上，他们每天轮流驾车到天上，给人们送去温暖。可是有一天他们十个太阳都调皮的到天上去玩，天上一下子有了十个太阳。森林燃起了大火，河流的水都干了，怪兽也出来伤人，人们过着痛苦的生活。天帝知道了，就派后羿把不听话的太阳射下来。后羿用弓和箭把天上的九个太阳都射下来了，天上就只剩下一个太阳，人们又过上了幸福的生活，后羿也成了然们心中的英雄！”

2.教师提问：(1)听完了故事，你知道太阳对人类、对地球有什么作用呢？

生1：太阳能够给我们温暖的照射，给我们健康。

生2：太阳能够给小花、小草生命，能够让他们快快成长。

生3：太阳能够让大地变得暖暖的，这样庄家才会生长！

………

(2)那么，你想一想：如果没有了太阳我们的世界会怎样？

生1：我们的地球就是黑暗的，没有光芒，人就会生病.

生2：小草不会生长，小树、小花都会没有生命。

生3：地球就会灭亡。

………

(3)你觉得太阳对我们重要吗？

生：重要.

(4)太阳照在你身上是什么感觉？你心中的太阳是什么样子的？

生1：太阳照着暖暖的，我心中的太阳是美丽的，漂亮的。

生2：是舒服的，

生3：是温暖的

3.板书课题：我的太阳

学生集体读课题画心中的太阳，知道本节课所要完成的任务。

（三）教授课过程：

1.让一部分孩子在黑板上自由的画自己心中的太阳，一部分在地上画。

【设计意图：通过自由创作，他们体会到画画的快乐】

2.自由画完后，观察讨论谁画的太阳最有趣？最美？为什么？

【设计意图：学生自我讨论，初步感受太阳的形象，欣赏感受其中之美。】

生1：×

×的画最美，因为她画的最圆，

生2：×

×的画最美，因为他的太阳还会笑呢！

………

3.播放课件：《我的太阳》

【设计意图：通过欣赏，了解太阳的基本形状是有圆形和四周的光芒组成，光芒可随自己的意愿想象发生不一样的变化，从而启发学生的发散性思维，使孩子们感受太阳的形状、颜色的变化，引导并启发学生从各个角度去想象太阳的形象。】

师：你刚刚看到得太阳和你前面画的太阳一样吗？你认为哪个更美呢？美在哪呢？

生：不一样，看到的更美！

生1：我看到太阳可以变成可爱的小娃娃。

生2：太阳还变成了老爷爷，还长着长胡子。

………

师：大家说的非常好，刚刚你们看到的是把太阳拟人化了，想一想，除了小娃娃、老爷爷、从季节的变化，太阳的光芒还可以是什么？

生1：可以是柳条，可以是小花；

生2：还可以是火苗；

生3：还可以是秋天的果实，是红红的苹果，金黄的麦穗。

教师针对问题进行总结：太阳是我们的好朋友，我们每天都离不开太它，因为它的光芒照在我们的身上，使我们感受到温暖。所以我们在画太阳的时候，要用上漂亮的颜色，说着让孩子们从彩笔盒里拿出红、黄、橙（橘红、橘黄）绿等多种色，让孩子们对色彩的认识得以巩固。

（四）学生作业：

1.抓住太阳的基本特征，动动脑筋，画一幅与众不同的太阳。（要求色彩搭配合理，画面干净）

2.学生绘画，教师巡视引导，对不同程度的学生，教师给予不同的引导。（播放音乐《种太阳》，在优美的音乐声中，学生展开想象的翅膀尽情的挥洒。）

【设计意图：在完成作业的过程中，学生通过自己亲身动手，来创造表

现，来感知色彩的美。】

3.教师出示范画：请学生欣赏！使学生看看老师的太阳和自己的太阳有什么不一样的地方.

【设计意图：师生互动，学生更能直接的感受到我的太阳可以是形态不一、千变万化的去想象，达到了师生互相交流】

4.评价：全班共同欣赏，评价作品。

学生说出每幅作品值得学习的地方。在评价的过程中提高了学生的审美能力及欣赏水平，思维变得更加的活跃，得到了更进一步的升华。

5.下课：师生共同将桌面整理干净，快乐的离开多媒体教室。

（五）课堂总结部分

总结：

1.利用童话故事《后羿射日》故事，引起学生兴趣.

2.自由绘画，体验画画的快乐。

3.欣赏课件，引导学生想象太阳的形象

延伸：

1.以小组为单位，运用剪纸，以粘贴画的形式在大纸上完成创作。

2.以用自然资源，以游行形式，进行洒水成画。

板书：

我的太阳

A基本形状——圆形、四周的光芒

B慈祥的老爷爷、漂亮的小姑娘……）

C光芒（柳条、苹果、麦穗……）

绘画要求：色彩搭配合理、大胆想象、画面丰富、干净。