编创与活动课堂实录【1】

人民音乐出版社教材一年级下册

1 两只小象

第二课时《两只小象》编创

教学内容：创编歌曲《两只小象》

教材选编意图：

“以音乐审美为核心”是新课标中的基本理念。它贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操，健全的人格。而具体地渗透这一理念的重要的一方面就是理解音乐形象。音乐形象的理解为音乐的表达奠定了基础，学生理解音乐形象的过程也就是情感体验的过程。只有当学生的情感体验成为有效教学时才能真正达到“以审美为核心”的目的。本课围绕这一主题选编了一首经久不衰的儿童歌曲《两只小象》,让学生在乐唱、爱唱的情感中,表达对小象的喜爱之情。

教材分析：

歌曲《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。五声宫调式，一段体结构。歌曲由的典型节奏贯穿全曲，仅结尾句稍加变化。亲切的旋律可以使人感受到幼象的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好情景。好像在告诉同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。

教学目标：

1、复习歌曲《两只小象》，感受、表现两只小象活泼可爱和团结友爱的音乐形象。

2、用各种不同的方式创编新的《两只小象》歌曲，并能大胆展示创编歌曲中的音乐形象。

3、在创编实践活动中合，体验互动合作的乐趣，感受歌曲中所表达的深厚友情。

教学重点：1、体验不同的创编活动，并能用轻快、活泼的声音演唱自己创编的新歌曲。

教学难点：2、大胆的参与创编活动，并能用多种形式表现两只小象活泼可爱和团结友爱的音乐形象。

教学准备：1、课堂准备信息技术多媒体交互设备、钢琴、打击乐器

2、及时更新教师教育云空间，以便师生网络互动。

人民音乐出版社教材一年级下册

教学教学环节

流程

1、

复习

歌曲

音

乐

导

入

2、创编

歌词

2 师生活动

①在歌曲《两只小象》旋律中跟随老师进行四三拍拍手律动

②在歌曲《两只小象》旋律中跟随老师进行小象动作的律动

③复习表演唱歌曲《两只小象》感受小象之间的亲密感情。

①师创编歌词演唱，学生安静聆听

：“同学们好，哟啰啰，同学们好，哟啰啰，见面问声好，哟啰啰，见面问声好，哟啰啰。”

师：这首歌跟《两只小象》比什么变了，什么没变？

②、学生自由回答。（歌词改编，旋律不变）

③、师：第一段歌词是老师向学生问好，第二段应该是学生向老师问好，你怎样创编

④、学生小组讨论歌词，并随音乐创编歌词演唱。

⑤、师生用创编歌词进行接唱。

⑥、用自己的朋友名字作为创编素材进行歌词创编，并加入动作边演唱边表演，要有和朋友亲密的动作。

设计意图

教学用具

这不仅仅是复习歌曲的一种方式，也是隐性地培养学生关注音乐要素。

钢琴

让学生在活动中，充分发挥创多媒体电造性思维，感受子白板

和体验创编歌词的乐趣。

人民音乐出版社教材一年级下册

音

乐

发

展

3 3、创编

结构

4、创编

乐器

①师弹唱加入前奏的师生问好（创编歌曲），生聆听并找出跟之前演唱的师生问好歌的不同。播放伴奏师生接唱。

②师弹唱加入间奏的《两只小象》的（创编歌曲），生聆听并找出跟之前演唱的不同。播放伴奏师生接唱。

③师弹唱加入尾声的（创编歌曲），生聆听并找出跟之前演唱的不同。播放伴奏师生接唱。

④师生完整合作演唱新《两只小象》。

⑤师引导学生总结创编后的歌曲结构并板书

①师完整演唱创编歌词后的新《两只小象》，学生安静聆听并找出跟刚才演唱歌曲的表现形式的不同？（师用巴乌演奏前奏间奏和尾声）

②生回答（乐器演奏）教师归纳并提示学生利用教材提供的乐器为歌曲伴奏，生小组讨论。

③学生尝试用三角铁和双响筒根据歌曲旋律进行伴奏

④师生合作演奏演唱新《两只小象》，并总结感受。

⑤师启发学生大胆尝试利用身边的乐器创编节奏为歌曲伴奏

在聆听中逐步了解歌曲的结构变化，认识前奏、间奏、尾多媒体电声，并感受到创子白板

编歌曲的乐趣，更深层次的体验歌曲所表的情感。

对《两只小象》旋律的再次熟悉，也是为歌曲的学习打下表演的伏笔。

多媒体电子白板、巴乌、三角铁、双响筒

人民音乐出版社教材一年级下册

4 音

乐

高

潮

音

乐

结

束

①师启发学生以自己喜欢的小动物为内容，创编新的歌词，歌词中要体现动物的特征

②生小组讨论完成歌词创编

5、创编

内容

③组织学生完成新歌曲的歌词、结构、乐器伴奏的创编练习，并选择最好的进行展示

④请学生为创编的新歌起歌名

①播放合唱版《两只小象》视频学生观看后讨论：与之前齐唱的《两只小象》的不同

②学生回答教师总结：表现形式为合唱，启发学生总结本节课所接触到的表现形式还有哪些（齐唱、演奏、合唱、律动等）并板书

6、创编表

现形式

③课后延伸：将自己创作的歌曲用自己喜欢的歌词、乐器、表现形式来表演，并将录音或录像上传到云空间和同学老师交流分享

④在创编的师生再见歌声中结束本课学习。“同学们好，哟啰啰，同学们好，哟啰啰，再见挥挥手，哟啰啰，再见挥挥手，哟啰啰。”

让学生在创编新歌的过程中。体验创造的快乐感受音乐的魅力

钢琴、

培养学生在活动中关注音乐

隐性地教给学生合唱的概念，并引导学生大胆展多媒体电示自己的创作。子白板、加深学生对歌曲钢琴

的记忆，激发了他们往下学习的动力，为更深层次的学习作铺垫

板

书

设

计

两只小象

歌词：两只孔雀，展翅开屏，看谁最美。

结构：前奏＋问好＋间奏＋歌曲＋尾声

创编乐器：巴乌＋三角铁＋双响筒

律动：根据歌词内容及动物形象特征

形式：齐唱、合唱、独唱、伴奏、动作

课后作业

尝试利用教育云空间上传自己的演唱音频或视频，与老师和同学在空间交流并留言。