小宝宝睡着了ppt配套教案和课堂实录

《小宝宝睡着了》最新版教学设计

一、组织教学，常规训练

师：同学们，欢迎大家来到音乐课堂。林老师知道一年级二班的同学特别聪明，唱起歌来特别好听。瞧！林老师给大家带来了七个音符小朋友，请同学们和它们打个招呼吧！小音符说啦，他们要考一考大家是不是能把它们准确优美地唱出来。同学们可要团结呀，全班同学唱的声音就像一个人的声音一样，那才好听呢,能做到吗？让我们一起用柯达伊手势，随着琴声来唱一唱音阶小音符吧。请伸出你们的双手，做好准备。

唱的真不错！来看一看小音符，对我们的演唱还满意吗？哇，它们说你们太棒啦！

二、导入新课，激发兴趣

（出示图片）

师：请同学们细细观察，图中小宝宝在干什么？

生：在哭

师：谁先来模仿一下小宝宝的哭声？小宝宝的哭声是有变化的，有时声音大，有时声音很小，音乐的声音也是有大有小的，你能随着老师的琴声用“呜”来模仿小宝宝的哭声吗？我们先用轻轻的弱弱的声音来唱，很棒！

师:哇，小宝宝越来越生气，哭声越来越大。那我们演唱的声音是不是也要越来越大呀？请同学们双手叉腰，再来模仿一次，在模仿的同时，感受一下我们的腰部会有什么感觉？

生：会一鼓一鼓的。

师：小宝宝哭的很伤心，谁能想个好办法来安抚一下我们可爱的小宝宝呢？

生：我给他讲故事；我给他听音乐；我给他唱首歌。

三、聆听感受，熟悉歌曲旋律（教师范唱歌曲）

师：你们的想法可真好，那你们想不想来听一听，看一看，老师是怎样哄小宝宝不哭的呢？

师：小宝宝听完老师的歌，他现在会怎么样呢？

生:一定不哭；睡着了。

师:你们能不能给这首歌起个名字？

（学生自由回答，教师给予表扬和鼓励）

师：刚才老师演唱的歌曲的名字叫《

》，是妈妈哄小宝宝入睡时唱的一首摇篮曲，请跟老师一起来读一读歌曲的名字!”

师：“为什么小宝宝听着妈妈的歌声就睡着了?”

生：比较安静；特别温柔。对，他和我们前面学过的歌曲不同。

教师评价：孩子们，你们可真了不起，听得真仔细，老师送你们一个大拇指，真棒!

三、聆听感受，熟悉歌曲旋律

1﹒对比听赏，引导学生感受歌曲“舒缓”的特点。

(1)教师改变速度和力度来范唱歌曲。

同学们，老师太开心了！我还想用兴奋的心情再唱一遍这首歌曲，请你们听一听。

(2)教师：大家听听刚才老师演唱的歌曲在速度、情绪、声音力度上发生了什么变化?这样唱小宝宝听了能睡着吗?我们应该用什么样的速度和声音来演唱摇篮曲呢?

总结：慢速和轻柔是摇篮曲的主要特点，也是妈妈歌声让小宝宝睡着的原因! 2﹒演唱歌曲，体验音乐

(1)过渡语：妈妈在摇篮边摇啊摇，摇啊摇，小宝宝睡着了。他梦到了自己将要到神奇的童话王国，半路中仙女姐姐出现了，她伸手一指，把摇篮变成了小船，用手一捏，变成了航行路线（出示三天航行路线：起伏很大的波浪线、断开的直线、平缓的波浪线）。现在我考考你们，想一想：哪条路线是妈妈的歌声变化形成的，说出为什么？

生：第一条起伏太大，小宝宝睡不着；第二条断开了，不连贯；第三条既平稳又连贯，很温柔，是妈妈的声音变化形成的。

师：同学们的想象力真丰富，你们回答得很精彩。

(2)划旋律线

师：仙女姐姐请你去划船，一起去童话王国，现在伸出你的小指头当指挥棒，全体起立，让我们一起去划航行路线吧。一边摇一边用“U”哼唱摇篮曲

生：全体起立，伸出小指头，用“U”哼唱旋律，画着旋律线唱。

师：同学们划得很稳，顺利地到达了童话王国。

(3)熟悉歌词

师：妈妈真了不起，能够用歌声让宝宝进入童话王国，但妈妈唱了些

什么呢？现在我们一起读读歌词吧（出示带有歌词的挂图或课件：

小宝宝—，睡在摇篮微微笑—。

摇篮像支船—，妈妈轻轻摇—。

摇呀摇呀摇—，一摇一摇睡着了————。）

生：读歌词。

师：同学们发现了哪个音最长？（生：

“了”）一共有几拍？（4拍）再来读一读最后一句，要把“了”读得长点，并且声音越来越小。

生：读最后一句歌词，在老师的指导下读好“了”。

(4)让我们合着音乐伴奏，按节奏轻声朗读歌词。请学生带上自己的表演读（轻轻地摇晃身体）。

(5)学生合着琴学唱歌曲，老师特别指导好“摇呀摇呀摇”中最后一个“摇”声调要高上去；唱“了”的时候要慢慢地收回来，声音越来越小；整首歌要以轻、柔的调子去唱。

三、创造表现

1﹒合作探究，创造实践

(1)齐唱歌曲

全体起立，现在咱们跟着老师的琴声，像妈妈的声音一样唱这首歌，要用轻、柔、美的声音把小宝宝哄入睡（师弹琴，生边做动作边跟唱歌曲）。

(2)个性展示

咱们一共学了几句歌词啊？（三句）你最喜欢歌曲的哪一句呢？站起来展示一下吧。

生：“我喜欢‘小宝宝睡在摇篮微微笑’小宝宝的笑很甜很可爱；

生:我喜欢最后一句‘一摇一摇睡着了’

宝宝听了好听的歌所以睡着了

……

2﹒表演展示，交流评价

XX同学的旋律唱得很准确，谁能给她一个好的建议，怎样可以使她的歌声更好听了呢？

XX同学唱得真好听，她的表情很美，微笑着，就像妈妈的笑脸一样，非常有感情的唱出了妈妈对宝宝深深的爱，我们要象她学习，一起来跟她来演唱。

(1)以多种形式演唱

小组唱、男女生分唱、接唱。

(2)情景剧表演。

师：乐器小朋友说啦，它们也要参加，他们都可以吗？（学生选择打击乐表现安静安详的气氛）

请两名同学扮演摇篮，一个同学扮演妈妈，一名同学扮演小宝宝，再请四位同学扮演小演奏家。表现安静轻柔，温馨的妈妈哄宝宝睡觉的情景。（师出示打击乐响板、碰钟、三角铁、手铃及节奏请学生选择）小演员们表演的好极啦！

3﹒启发性谈话

是谁给了我们生命？（妈妈）是的，妈妈不光给了我们生命，还教会我们说话、走路、辅导我们学习，妈妈给了我们太多太多……让我们一起说一声（出示“妈妈，我爱您！”的横幅或课件，生齐读）

“妈妈，我爱您！”

4﹒升华感情

（出示妈妈在睡觉的图片或课件）孩子们看，妈妈躺在那里睡着了，让我们为妈妈唱支摇篮曲吧（出示歌词“好妈妈—，睡在摇篮微微笑）

摇篮像支船—，我来轻轻摇—。

摇呀摇呀摇—，一摇一摇睡着了————”）

生全体起立，伴着老师的音乐及歌声齐唱献给妈妈的歌。

四、完美结课

师：“看，我们的星空多么美丽，让我们共同祝愿全天下的妈妈（师生齐声呼喊）：永远年轻，天天快乐----！”

师:快看！天亮啦！让我们一起背上小书包，和亲爱的妈妈到郊外去游玩吧。