Story time教案2

Unit 7 On the farm （三年级英语）教学设计

新沂市阿湖镇黑埠中心小学

郁红艳 221412

一、课题：Unit 7 On the farm 三年级下册英语第一课时Story time

二、教材简解：

本单元以参观农场为主线，学习举行What are these? What are those?及回答They’re...单词主要是以动物和农作物为主，本单元必须掌握：1、能听懂、会说、会读单词：they’re=they are, pig, cow, chicken, duck、picture、who’s；2、能听懂、会说、会读句子：What are these/those?及回答 They’re...能在情景中正确的使用Welcome to ...

三、目标预设：

1.能听懂、会说、会读交际用语：Welcome to... What are these/those? They’re …Are these/those …? Yes, they are./No, they aren’t. 2.能听懂、会说、会读词汇：they’re=they are, pig, cow. 3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm, they, those, apple, orange, pear. 4.能熟练朗读对话或表演对话。

四、教学重难点：

重点：1.句型：What are these/those? Are these/those …?的语调和用法。

2.词汇：farm, they, those, apple, pear的读音；

难点：1.名词复数形式用法。

2.

正确运用指示代词these与those.

五、设计理念：

三年级的孩子正处在英语学习热情高、兴趣浓的时期，因此，在教学过程设计时强调孩子们的“经历”和“体验”，培养孩子们乐观的生活态度、宽容的人生态度。确立对真、善、美的追求及人与自然和谐的、可持续发展的理念。在教

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学方式上通过设计活动使孩子们成为学习的主体，发现学习、探究学习、研究学习，通过情景创造，让孩子们在真实的情境中学以致用。

六、设计思路：

三年级的孩子们经过一个半学期的学习，已经有了一定的英语交际能力，和词汇的积累，对本单元学习的目标句型、词汇、和交际用语有了相关的基础，如句型：What’s this/that?It’s a/an....,be动词引导的一般疑问句Is this/ that...? Yes,it is./No,it isn’t.与农场有关的词汇: tree,bird,orange等，these一词在本册第六单元Cartoon time部分已初步学习，在词义和用法上有些基础。在设计教学时以旧带新、由浅入深，容易让孩子们接受。三年级的孩子好奇心强，动手欲望浓，所以设计教学活动多以说、做、唱、猜、演等游戏活动为主。

七、教学过程：

Step1 Warm-up

1. Greetings and Free talk. 2. Listen to a song.:On the farm.观看视频

(把书上爷爷的头饰戴在头上) T：I have a farm.PPT出示农场图，教学单词：farm, on the farm T：Welcome to my farm.出示句型教学Welcome to…. 出示我们学校图：Welcome to my school. 出示班级的图：(指导学生说)Welcome to my class. 【设计意图】用活泼的歌曲把孩子们轻松迅速地带入英语课堂学习当中，由歌曲的内容导入新学Welcome to...：用学生所熟悉的环境自己的学校、班级来练习新句型。

Step2 Presentation and practice. 1. 生说出句型Welcome to my…句型后，师引出句型Welcome to my farm. 课件呈现图片，学习单词farm.生跟读，开火车朗读单词，并引出课题On the farm.（请学生先听懂“欢迎来到我的课堂”并进行回答。）

2.呈现情景，引入话题。

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再次出示农场图回到农场：Welcome to my farm. On the farm, we can see some animals and fruit . First,Let’s go to the farm together. 3.T:What’s on the farm?农场里有什么？）学习单词cows, pigs, apples, oranges.及句型。

(1)通过听小猪叫声，引出a pig、pigs 的学习。由句型What’s this?引出What are these?及回答They’re…的学习。教学句型What are these?(强调this的复数形式these.) 通过听牛叫声，引出a cow、cows 的学习，同伴间练习What are these? They are的句型。

（2）PPT上牛图片动画效果由近到远并缩小。出示those并教授。

T：What are those? (强调that的复数形式those.) S：They’re…. 出示小牛图片练习What are these? They are的句型。动画效果由近到远并缩小，练习What are those?They’re... （3）巩固句型What are these? What are those? 及其回答复数类单词。

PPT出示4组远近物品小组内使用图片练习（dogs，eggs，sweets,caps）

A model：T：Picture 1 ，What are these? （图片距离说话人近）

Ss：They’re…. T: What are those?（图片距离说话人远）

Ss：They’re…. T: Practice in pairs with Picture 2,3,4 Ss：同桌相互操练，巩固复习新句型。

T：校对

(4)Make a chant What,what,what are these? They're,they're,they 're pigs.Oink,oink! What,what,what are those? They're,they're,they 're cows.Moo, moo!【设计意图】 Presentation 部分，紧紧围绕On the farm 这一情景，通过声音引出新词，激发学习兴趣。学习句型时，由单数句过度到复数句，以旧带新，

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通过图片，引导学习句型What are these/ those?They’re…

Are those…?Yes./No. 图片直观的表示出these/ those的不同，降低了学习难度。句型与农场情境结合，让孩子们在用中学，学习和巩固并非单调的反复，而是有意义的使用，孩子们在学习的同时感受成功的喜悦。本环节由影像、声音、图片的呈现，调动了孩子们的视听觉，让孩子们更好地“经历”和“体验”。

4、（遮住水果图片的一部分，让学生猜，结合句型学习,apple,pear）

T：What are these？

S1: They’re apples. S1: (一边贴图，一边问)What are these？

Ss: They’re apples. T: 出示半遮的 图片Are those apples,too? 引导学生说：No, they are pears.教授pears,以及句型Are these …? Yes, they are./No, they aren’t.S1: (一S2: (边贴图，一边问)Are these …? Ss:Yes, they are./No, they aren’t.

【设计意图】（4） Read and put本环节通过猜图贴图学习新词apple,pear，让孩子们猜一猜，做一做，以已知orange带入新学内容，边学边练，互教互学，快速完成。

5、Watch and learn (1)(出示Mike和Liu Tao在农场上的图片)T：Who are they? T:They’re on the farm now.What does Mike find on the farm? Let’s watch and tick.Please tick them on your papers. 学生看课文对话，完成学习单练习 watch and tick。

Check and repeat。

(2)

T:How do Liu Tao and Grandpa answer? Read the text and underline the questions. Check and repeat。

6、Happy reading a．师出示重点句型，生模仿朗读。

b.小组内选择不同方式读课文。

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【设计意图】通过观看、练习、跟读、小组练习读分层次学习，利用竞赛形式分组读课文，给学生提供多一些练习的机会。

Step3 Consolidation a.通过黑板图片和句型，带领学生背诵课文。【设计意图】为下一步表演对话做铺垫。

b.Act in roles.分角色表演对话。（给刚才没表演的学生多一些机会。让每一位学生都能展示自己，表现自己。）

c．根据ttp提示，复述课文

d.出示teacher’s Happy Farm。根据课堂时间相机安排创编对话。

T:Look! What are these/those? S1:They’re apples. T:Are these…?... Fashion show. 发挥你的想象创编并表演，说得越多越好哦！

师PPT出示本课重点句型鼓励学生交流。

【设计意图】：创设真实情境，把新学内容放在具体情境中练习，孩子们在做一做、演一演的过程中，复习巩固了知识，学以致用，体会生活的喜悦。)

Step4 Summary. 带领学生总结本节课学习的动物和水果类单词：cows，pigs，apples，pears. 确认某物是什么时，可以说：What are these/those？ They’re… Are these/those…? Yes/No.情感提升：Love our lives, love ourselves.

Step5 Homework. 1. Read Story time after the tape. 2. Talk about your Dream Farm with your friends after class. (课后跟你的朋友谈谈你的梦想农场。) 八、板书设计：

Unit 7 On the farm What are these / those？ Are these / those …? They’re…s. 农场图 Yes / No. They’re….

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