雁群飞教学设计及说课稿

《雁群飞》教学设计

杨家山小学

方娟

一、教学目标

【情感态度与价值观】学唱歌曲《雁群飞》，感受音乐的美感，善于发现生活中的美，树立积极向上、团结友爱的生活态度。

【过程与方法】通过提问、讨论、小组合作等方式，学生能够感受歌曲表达的情感。

【知识与技能】感受歌曲表达的情感，能够轻柔抒情的演唱歌曲。

二、教学重难点

【重点】能够轻柔、抒情的完整演唱歌曲。

【难点】感受歌曲表达的情感。

三、教学用具

钢琴、多媒体

四、教学过程

(一)导入新课

教师播放一组画面，请学生们观察，从视频中你看到什么? 学生自由回答。(蓝蓝的天空、白白的云朵、还有成群结队飞翔的大雁) 教师讲故事：这是一个风和日丽的大晴天，有一群大雁要飞到温暖的地方去过冬。他们整齐的队伍像写在天上的“人”字。忽然，一只年轻的大雁突然离开大队，自己飞走了。他一边飞一边想：我为什么一定要排着队呢？多不自由呀！他飞呀，飞呀。渐渐地，他感到吃

力了，身体也越来越沉了。这时，他才后悔不该离开集体。正在这时，一只年长的大雁飞来接他。年轻的大雁地问：“为什么离开队伍，就飞不动呢？”年长的大雁地告诉他：“大家排队飞行，把周围空气扇动起一股向上和向前的气流。借着这股气流，每只大雁飞起来就省一点力。你离开队伍，没法利用气流帮助，所以很快就累了。”年轻的大雁明白了，他跟在年长的大雁后面，去追赶队伍。大雁们排着整齐的队伍到达了目的地，靠的是集体的力量。

所以我们看到的大雁都是一群群的，是雁群。有人将这样的场景编成了一首歌曲，今天我们就来学唱歌曲《雁群飞》，感受音乐的魅力。

(二)感知歌曲

1.初次聆听。教师提问学生：歌曲给你什么样的感觉? 学生自由回答。

教师总结：歌曲给人一种舒缓、抒情的感觉，听起来很舒服。

2.教师演唱歌曲，提问学生：你能想象到什么样的画面? 学生自由回答。

教师总结：感受音乐，能够想象出一副美丽的春景，感受到一片祥和、美丽的场景。

(三)学唱歌曲

1.教师组织学生进行发声练习。用“飞啊”跟钢琴进行练声。

2.(1)教师弹琴，学生跟琴哼唱歌曲，教师引出圆滑线，指导学生进行学习。

教师提问：在哼唱歌谱的时候你们能发现音符有什么样的特点吗? 学生自由回答。

教师总结：音符的上面画着“圆滑线”，像音符之间拉着线一样。

(2)教师进行对比演唱旋律，请同学们思考：哪种演唱方式更好听，更适合这首歌曲描绘的场景呢? ①演唱旋律时，音符独立演唱

②演唱旋律时，音乐连贯

学生进行讨论，之后自由回答。

教师总结：音乐更加连贯时，才能更好的衬托场面，所以，音符上的连线是让我们更连贯的演唱。

3.教师带领学生有节奏的朗诵歌词。

教师提问：歌词描写的是什么内容?你能感受到人物什么样的心情? 学生自由回答。

教师总结：歌曲通过描绘美丽的天空中大雁成群结队飞翔的情景，比喻成“我自己”与兄弟姐妹之间相亲相爱的场景。感受到人物热爱生活、与朋友、亲人之间相亲相爱的愿望。

4.教师与学生用亲切、愉快的感觉完整演唱歌曲

(四)巩固提升

教师请学生以音乐小组的形式，将歌曲用自己的方式表现出来，再次感受歌曲的情感。之后请学生展示，并进行生生互评，然后教师进行总结评价。

(五)小结

通过这节课学习《雁群飞》，我们知道了大雁飞行的时候是成群结队的，非常地团结，那同学们这对你有什么样的启发呢？在对待你身边的同学我们应该怎么做呢？

团结友爱

请学生将歌曲演唱给自己的朋友、亲人听，将团结友爱的思想传递下去。