2. 果实累累的季节教案和学案内容

三年级上册《果实累累的季节》教学设计

中州西路小学 张茹

教材分析：

《果实累累的季节》是三年级上册《秋天，是一幅美丽的图画》单元的第2课，学生通过前一课的学习，对秋天有了一定的认识。本课由三个活动组成，即：秋天的果实，找星星，和果实分类，从三个不同的层面、用不同的方法研究果实，使学生对果实的认识层层深入，同时，培养学生从不同的角度认识事物、探究事物的能力。

学情分析：

三年级学生在日常的生活中经常接触到水果，所以有了一定的经验和基础。本课要求学生通过对果实的观察，掌握果实的特征，并能应用这一知识分别果实与非果实。对这些贴近日常生活实际的内容，学生有一定的兴趣，这是进行本课探究学习的有利条件。但学生对于果实与一些蔬菜的区别却模糊不清，不能从科学意义上去辨认，甚至有一定的错误认识，因此在教师的引导下，通过观察比较，归纳出果实的共同特征，能够正确辨认果实等是本课的学习目标。

教学目标：

1、引导学生认真观察，全面探究，了解什么是果实，知道果实的特征。

2、能根据果实的特征，正确辨认果实。

3、在学习过程中，善于发现问题、主动合作探究，感受自然界的奇妙与多姿多彩。

教学重、难点：

重点：认识果实的特征。

难点：根据果实的特征，正确辨认果实。

教师准备：苹果、梨、桔子、花生、葵花籽、辣椒、西红柿、土豆、红薯、萝卜等水果和蔬菜，水果刀 果盘 盘子

学生准备：各种果实，毛巾或餐巾纸，小刀

教学过程：

一、激趣导课

1、师：同学们，谁知道现在是什么季节？（秋季）那秋季有什么特点呢？

生：天气凉爽，树叶变黄，果实成熟……

师：你们喜欢秋天吗？

师：是呀，秋天是丰收的季节，是硕果累累的季节，今天，就让我们一起走进《果实累累的季节》。

板书课题：果实累累的季节（学生齐读课题）

2、我们先到秋天的果园里走一走，想去吗？好，让我们边走边欣赏。（播放视频）

你看到了哪些果实？

3、你能猜出果实吗？我们来做一个“蒙眼猜果实”的游戏。谁来尝试一下，猜对了果实奖给谁。

（请两名同学到台上将眼蒙上，教师拿出四五样果实，让学生猜）

说一说你们是怎样猜出来的？（用手摸，用鼻子闻

用舌头尝）

师：你们能用多种感官进行观察，真了不起。

二、活动一：观察交流

1、今天，同学们也带来了各种各样的果实，请拿出放在盘子里，让我们近距离来观察。（出示记录表）

师：怎样观察呢？提问学生。

提示：用眼睛看颜色大小形状，用手摸一摸表面是否光滑，用鼻子闻一闻气味，可以用舌头尝一尝味道，还可以切开来观察。

2、请同学们多种方法观察并做好记录。

（每个同学发一张记录单）

观察方法

名称

摸

闻

看

尝

切开

其他

3、下面我们来进行小小果实展示会。请每一位同学在小组内把自己带来的果实介绍给同学。可从形状、颜色、味道来介绍。

4、每组推荐一名同学在班内交流。

5、通过在组内交流，班级交流，你对果实有哪些认识呢？

师小结：果实的形状、颜色、味道都不一样。

三、活动二：找“星星”

1、刚才在观察果实的时候，有几个同学把水果切开了，你们发现了什么？

2、水果里面真的有许多“小星星”吗？咱们一起来找找吧！这个活动我们要用到的材料有：各种果实，小刀、盘子、餐巾纸。你们准备好了吗？

3、切水果的时候要注意什么呢？提问学生。

（1）要在盘子里切。不要弄脏桌子。

（2）注意正确用刀，注意安全，要格外小心，防止切住手，也不要伤害别人。

（3）水果可以从不同的角度切开。可以横切，也可以纵切。

教师演示：横切、纵切的方法。（可用课件展示）

（4）切完后要及时用纸巾擦拭小刀。保持卫生整洁。

4、

下面我们来看活动的要求。（教师出示课件）

找“星星”

活动要求：

1、把水果从不同的角度切开。

2、观察切开后的果实里面的结构特点并及时记录。

3、思考：“星星”里面是什么？

4、小组汇报交流。

5、小组自主合作探究。

6、班级汇报交流。

通过动手操作，认真观察，你们找到“星星”了吗？那么“星星”到底是什么呢？（“星星”就是种子）那“星星”以外的部分呢？（果皮）

（让学生用实物投影展示，并介绍）

小结：“星星”里面有种子，它被厚厚的果皮裹着，有序地排列在里面。

那么，在观察的时候你们还发现了什么？

（出示课件：果实的切面 标出：

果皮 种子

）

生：从不同的角度切开，看到的果实切面不一样。有的是心形的，有的是五角星的。很美丽。

他们都有果皮和种子。

师：很动脑筋，很善于思考。从不同的角度看到的结果不一样。但他们都有果皮和种子。这就是果实的共同的特征。

师板书：“果皮”、“种子”、“共同特征”。

7、教师小结：符合果实的共同特征，就是有果皮和种子的植物就是果实；只有果皮或只有种子或者两者都没有的都不是果实。

四、活动三：火眼金睛巧分辨

教师带来了很多水果和蔬菜，（出示课件：图片）有的是果实，有的不是果实。请用学到的知识把它们区别开来。

①

西瓜

②冬瓜

③胡萝卜

④马铃薯

⑤花生

⑥白萝卜

⑦棉桃

⑧西红柿

⑨姜

⑩豌豆荚

1、小组讨论一下。

2、请一名同学介绍自己是如何分类的。

3、鼓励学生质疑。其他同学对他的分类有异议吗？

4、对学生产生异议的，让学生想办法证实？

让学生切开，看里面的结构。符合果实共同特征的就是果实，不符合的不是果实。

教师：不凭空猜想，尊重科学，动手实践，亲自验证，眼见为实，这是我们学习科学很重要的态度。

五、情景表演----马铃薯为什么不能参加果实大会

1、师：看来同学们已经会用科学的方法来判断真正的果实了。同学们你们知道吗？秋天到了，植物界要举行一个盛大的果实大会。果实们听说后可高兴了，你想让谁参加呢？请学生开火车说一说。（提醒学生不能重复）

2、情景表演

（师旁白）果实大会就要召开了。马铃薯也兴冲冲地来了，可刚走到会场门口，就被守门的辣椒小卫士给拦住了。（两学生带头饰上场表演）

辣椒小卫士：你不是果实，不能参加这次会议。

马铃薯：我为什么不是果实？

辣椒小卫士：你看，我们都是由果皮和种子组成的。你的身体内没有种子，所以你不是果实。

马铃薯：奥，我知道了。那我回去了。

马铃薯垂头丧气地走了。在回家的路上，他碰到了几个来开会的伙伴。

（学生手拉手，带头饰上，和马铃薯打招呼）

（橘子，葡萄，黄瓜，茄子，红薯，红萝卜，核桃）

马铃薯：你们去哪里呀？

众：我们去参加果实大会呢。

马铃薯：你们这里有几个和我一样，是没有资格参加会议的。

众：是谁没有资格参加呢？

马铃薯：还是让小朋友们说一说吧。

师：谁没有资格参加果实大会呢？说说你的理由。

学生回答，师进行评价。

师：看来同学们的判断能力可真不错。

六、总结评价

（1）一节课就要结束了，我们来总结一下吧。这节课你有哪些收获？

（2）让我们对自己这节课的表现进行一个自我评价吧。（出示表格、发放表格）

在对应的表格里涂上颜色，记录我们的学习表现。

认为自己表现“突出”的涂满3格，认为表现“较好”的涂满2格，认为表现“一般”的涂满1格。

内

容

表

现

能用多种感官细致观察事物

知道什么是果实

能正确辨认果实

在学习中，乐于探究，愿意和同学合作

与交流

（3）教师总结，进一步激发探究

通过对果实颜色、形状、味道、构造的观察和探究，我们知道了什么是果实，能根据果实的特征正确辨认果实。在学习过程中同学们乐于探究，积极合作和交流，进步很大，收获很多。

那么是否所有的果实都能食用呢？指名学生回答。

师：在生活中很多常见的瓜果蔬菜都是果实，但不是所有的果实都能食用，比如蓖麻，它的果实里就含有毒性很强的蓖麻子毒素，可千万不能食用。而对于可以放心食用的果实，我们有些吃的是它的果皮，比如桃子、番茄（可以让学生举例）；有些吃的是它的种子，比如花生、玉米（也可以让学生举例）。慷慨的大自然为我们提供了丰富的果实，果实不仅是我们的好朋友，而且果实还保护着种子的发育生长，有利于种子的传播，才使植物世世代代繁衍生息。

（4）对果实，你们还有什么疑问吗？

生：果实是怎样形成的？有什么作用？

马铃薯、萝卜不是果实，是什么？…… 让我们带着这些疑问，带着探究的热情，到大自然中去观察去发现，去收获更多的知识。

板书设计

果实累累的季节

不相同：

颜色、形状

、味道

共同性：果皮和种子