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《拍皮球》教学设计教学内容：人民音乐出版社一年级下册《拍皮球》教材分析：歌曲《拍皮球》是一首欢快的儿童歌曲，为2/4拍，五声F宫调式。旋律主要由“1 2 3 5 6 ”五音组成。曲调活泼，跳跃，歌曲富有儿童情趣。生动的描绘了孩子们在一起玩皮球游戏的欢乐心情。歌曲为一部曲式，第一、二句为规整乐句，第三
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- 2018-05-15 10:23:00
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拍皮球优质课教案内容
未知
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关键词：拍皮球优质课教案内容
正文
《拍皮球》教学设计
教学内容：人民音乐出版社一年级下册《拍皮球》
教材分析：
歌曲《拍皮球》是一首欢快的儿童歌曲，为2/4拍，五声F宫调式。旋律主要由“1 2 3 5 6 ”五音组成。曲调活泼，跳跃，歌曲富有儿童情趣。生动的描绘了孩子们在一起玩皮球游戏的欢乐心情。歌曲为一部曲式，第一、二句为规整乐句，第三乐句为扩充乐句，歌词朴实现实，衬词“嘭嗵”的运用和“大家玩的多愉快”扩充为四小节，使歌曲更加形象有趣，生动的描绘了孩子们在一起玩皮球游戏的愉快心情。
学情分析；
一年级的孩子们他们好奇、好动、模仿力强、形体灵巧，因此在教学是采用游戏教学法进行直观的教学，让学生在游戏中积极愉快的进行音乐学习，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。因此，本课游戏与音乐有效的结合起来，引导学生用心体验感悟音乐用心表现音乐。
教学目标：
1、用听唱法学唱《拍皮球》，能够用自然好听的声音演唱歌曲，并用拍皮球的动作进行体态律动表演歌曲，让学生感受音乐的乐趣。
2、通过音乐艺术的集体表演和游戏，培养学生良好的合作意识和在集体中的协调能力。
教学重、难点
1、唱准歌曲中出现的附点音符。
2、用拍皮球的节奏动作进行体态律动表演歌曲。
3、完整的演唱歌曲。
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣。
1、师：大家请看老师手中拿的是什么？（皮球）
2、学生动手拍皮球，没有皮球的可做拍皮球动作。
3、在动手拍一次，看谁的皮球拍的与众不同。
二、师生合作，学习歌曲。
1、师：今天我们就来学习《拍皮球》这首歌曲。（播放音乐）
2、请谈一谈初听歌曲后的感觉。（歌曲欢快、活泼）
3、再听歌曲，请大家用肢体语言表现歌曲的情绪。
4、再次聆听歌曲，找出歌曲中唱拍皮球声音的乐句。
嘭
嗵
嗵
嗵|
嘭
嗵
嗵
嗵
5、学生跟琴演唱这一乐句。
6、师：这是拍皮球发出的声音，你还能说几个其他物体发出的声音吗？试着唱一唱。
流水声（哗啦啦）
下课铃声（叮铃铃）
7、教唱附点音符。
6〮5
3
6 |5
2
3 |5
2
3| 1—‖
大家
玩
得
多
愉 快
，
多
愉
快
（唱准附点音符，要把第一个“大”字唱的有力一点并且时间稍微长一点，教师范唱）
8、跟着音乐集体演唱。
9、边做拍皮球的动作边演唱歌曲。
三、音乐游戏，拓展创编。
1、师：同学们拍的真好，小皮球也和大家一样开心，接下来请大家用打击乐器为这首歌曲伴奏。
2\4
X
x
0 | 2\4
0
X | 2、学生分组表演。（一组演唱、一组伴奏、一组拍皮球）
四、课堂小结。
今天大家玩的开心吗？可欢乐的时光总是短暂的，希望下课后同学们可以边唱边玩，让我们在拍皮球的歌声中结束今天的课。（播放音乐）
教学反思：
《拍皮球》这是一首轻快活泼的儿童歌曲，二四拍，表现了小朋友们拍皮球时的愉心情，歌曲第一句用后半拍休止的节奏表现出皮球运动时的弹性与动感，附点节奏则表现了小朋友们愉快的心情。
在教学过程中，我根据教学内容和二年级孩子好动活泼以及参与性强的特点，把拍皮球的活动和学唱歌曲巧妙地结合在一起，内容上
相互穿插，相互促进，形式上动静交替，让学生既学会了歌曲又加强了律动，使学生的学习兴趣很浓，积极参与的意识很强，整个教学活动自始至终都是在一种学中玩，玩中学的氛围中进行。
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