茉莉花教学设计

《茉莉花》教学设计方案

抚顺市新抚区民主小学孟媛媛

《茉莉花》教学设计方案

1、课题名称——茉

莉

花 2、学校全称——辽宁省抚顺市新抚区民主小学

3、教者姓名——孟媛媛

4、教学内容梗概——通过看“花”、

闻“花”、听“花”、唱“花”、表演“花”循序渐进地了解茉莉花、感受茉莉花、表现茉莉花，在此基础上延伸教学内容。

5、教学目标——

知识与技能：学习唱准351三个旋律音，了解《茉莉花》音乐及其相关文化。

过程与方法：通过舞蹈、歌唱、表演等方式，表达对《茉莉花》感悟与喜爱。

情感态度与价值观：通过学唱《茉莉花》，感受音乐的美，并比较各地区《茉莉花》不同风格，激发学生对民族民间音乐的热爱之情。

6、学情分析——小学四年级的学生在唱歌、音乐知识方面都有一定的基础，但是在创作、欣赏方面，有些学生还只是图个热闹。因此，为达到教学预期目的，教师就应多进行启发、鼓励。

7、教学环境——多媒体教室

8、教学资源——教参、自制课件

9、教学重难点——

教学重点：学唱歌曲《茉莉花》，感受江南小曲的风格特点。

教学难点：指导学生有感情地、用舒展流畅的声音演唱歌曲

《茉莉花》。

教学准备：课件、电子琴、歌谱、空气清新剂、扇子。

10、教学过程——（转下页）

教学设计方案 （第1页）

教学过程

一、

二、

情景导入

三、

新授课

教

学

步

骤

1 2 3 4︱5 —

︱1 1 7 6 ︱5 —︱6 5 4 3︱2 —︱

教师活动

弹

琴

问

好

展示舞蹈

学生活动

起

立

问

好

感受音乐美

师生问好

同学

们

好，

老师

您 好， 啦啦啦啦

啦 5 4 3 2︱1 —︱5 5 6 7︱1 —︱

孟老

师您

好， 孟老师您

好！

师：同学们，这节音乐课老师首先给大家表演一段舞蹈，在欣赏的同时要想一想舞蹈表现的是什么内容？

师：老师表现的是什么内容呢？

生…… 把眼睛闭上，闻一下是什么花呢？

1、歌曲介绍

用茉莉香型感受茉莉香空气清新剂味，回答老师室

师：老师表现的的确是一种花。再给你们一个猜的机会，喷洒整个教提出的问题

师：今天我们就来学习一首非常好听的歌曲《茉莉花》，播放大屏幕体会江南独它是我国广为流传的一首江苏民歌，现在就随老《美丽的江特风光

师到美丽的江苏去游览一圈吧！

师：看了这个片段你有什么感受呢？

生……

2、教师范唱

认真倾听

师：的确，江苏不仅景美、人美，歌更美，现在老师就教师范唱歌给同学们演唱一遍歌曲《茉莉花》，听的时候体会曲

一下歌曲情绪是怎样的？

3、歌曲识谱练习

几个乐句组成

师：再来欣赏一遍歌曲，听一听歌曲是由几个乐句构成播放带花瓣分析歌曲由的？每个乐句之间同学们要换用一种花的形态来造型的歌曲

表现。

生：我变了四次花的造型，所以歌曲分四个乐句……

看第一乐句。

们来单独练习一下。

师：再来学习歌曲第二句、第三句、第四句。

（同第一句教法）

苏》

师：现在就用分乐句的形式来学习这首歌曲曲谱，首先

师：同学们在唱的时候有351三个音唱的不准，现在我教师弹琴，辅正确演唱351助学生唱准三个音

351三音

教学设计方案 （第2页）

教学过程

三、

新授课

4、歌曲学习

学共同演唱。

5、完整演唱歌曲

莉花》。

师：这么优美的歌曲如果声音太大了，就会破坏音乐中的意境，同学们你们说应该用什么声音来演唱呢？

生：比较轻的声音，比较柔美的声音……

师：所以同学声音一定要轻柔一些好吗？我们再来试试看。

四、

音乐拓展

1、师：刚才我们学习的是江苏歌曲《茉莉花》，老师今天

赏。有东北《茉莉花》、江苏《茉莉花》、河北《茉进行视察

莉花》、爵士版本《茉莉花》还有萨克斯演奏的《茉莉花》，自己选择喜欢的《茉莉花》，听后和同学们说说为什么喜欢。

2、师：同学们，你们都喜欢哪个版本的《茉莉花》呢？播放大屏幕

说来听听。

3、师：同学们还在什么地方欣赏过《茉莉花》呢？

生：提出一个问题，我国著名导演张艺谋在2004年雅

典奥运会闭幕式上选用了哪些内容来将中国几千

年文化展现在世界面前的呢？同学们谁还有印象

呢？

天学习的茉莉花……

艺术，除了利用民乐、武术、京剧外，就引用了《茉莉花》歌曲。今天我就收集到了这个视频，请同学们收看。

共享欣赏

位，选择喜欢的歌曲类型

还准备了几首不同风格的《茉莉花》，分组进行欣到各个小组以小组为单教

学

步

骤

教师活动

学生活动

到各个小组同学们互相习情况

导

正

机，看大屏幕进行演唱

师：分小组进行填词视唱。练好后请举手示意，小组同试听学生练倾听，互相纠师：现在一起来完整的、有感情的演唱一遍歌曲《茉教师纠正指学生拿下耳生：有乐器表演，还有京剧，对了，好象还有我们今认真倾听学学生操作，大生提出的问屏幕播放中国八分钟茉莉花视频片段

生：他只有八分钟时间来对全世界人展示我们的中国题

教学设计方案 （第3页） 教学过程

四、

音乐拓展

教

学

步

骤

师：同学们，老师也有一个问题要问？一个小女孩演唱完歌曲后说了一句英语，你们知道是什么意思吗？

教师活动

认真思考，勇学生活动

就是说欢迎全世界爱好和平的人们2008年到北京结合奥运会敢发言谈自来参加奥运会，奥运会是体育界的一项盛世，不分提出相关问己的想法。

国界，那么音乐也是一样，美妙的音乐可以跨越语题 言的障碍，就象今天学习的《茉莉花》虽然它是我

们民族的音乐，但更是世界的！

4、师：同学们还在什么地方听到过《茉莉花》音乐呢？

生：我在电视里还看过我国著名歌唱家宋祖英2006

年在美国肯尼迪艺术中心举办的一场世界性的独

唱音乐会——《好一朵美丽的茉莉花》，就在这场

演唱会里，她深情演绎了《茉莉花》，将《茉莉花》

再度介绍给了全世界，获得全场来自世界各国观

众热烈的掌声，为她伴唱、伴奏人很多是外国人。

今天我也收集到了，请大家欣赏。

师：亲爱的同学们，只有民族的才是世界的，茉莉花

的音乐旅程就是这句话最好的证明。花就是美丽

的，就是幸福的，就是和平与爱的象征，让我们总结本课内快乐成长，共同享受这美好幸福的生活。这节课容，宣布下课

我们就上到这，同学们再见！

11、学生效果评价：四年级学生基本具备一定的音乐听辨、模唱和视唱能力，在教师的指导下可以对本课学习的《茉莉花》音乐作品进行简单地分析、归类。但是还有少部分同学在演唱歌曲时有喊唱的现象出现，因此教师要正确引导学生演唱方法，多聆听、多感受、多学习。四年级学生具有较强的自主性和独立性，他们更乐于接受自己感兴趣的东西。而这节课是传统的中国民歌教学，对于他们来说比较陌生，接受起来会有一定的困难，这就需要教师在课堂上想办法调动学生的学习积极性，通过一些自主学习手段、恰当利用电教多媒体技术，使学生在学习本课时更有兴趣。因此，这节课学生学习效果还是完成了预设的教学目标。

12、教学流程图

开始（师生问好）——以一段舞蹈做情景导入——欣赏美丽的江苏——新歌教学——歌曲自主学习——音乐拓展——总结下课

播放大屏幕宋祖英演唱会片段