Story time教学目标设计

Unit 7 On the farm

徐溜中心小学

王娟

第一课时

【学习内容】

Story time 【学习目标】

1.能听懂、会说和会读日常交际用语Welcome to… What are these/those? They’re…

Are these/those…? Yes./No.

2.能听懂、会说、会读和会拼写单词farm, the, those, apple, pear, orange 3.学生能积极运用所学英语进行表达和交流。

【学习重点】

1.能听懂、会说和会读日常交际用语Welcome to… What are these/those? They’re…

Are these/those…? Yes./No.

2.能听懂、会说、会读和会拼写单词farm, they, those, apple, pear, orange. 【学习难点】

能听懂、会说和会读日常交际用语What are these/those? Are these/those…? 的语调和用法。词汇farm ,they, those ,apple ,pear, orange,的读音；a和an用法的区别；名词复数形式。

【教学准备】

实物：挂图，多媒体。

【板书设计】

Unit7 On the farm (story time)

【教学过程】

Step1 Warm up 1、Greetings and free talk. Good morning / afternoon. Nice to meet you .(师生问候并就时间问题展开交流)T：What time is it ? S :It’s….T：It’s time for class. Welcome to my class.

板书Welcome to…师出示句型卡片学生跟录音朗读，指名朗读。

2、出示农场的图片，学习farm，揭示课题，并板书课题。

3、Sing a song < old Macdonald had a farm> Step 2 Presentation 1、提出问题：What’s on the farm? 教师利用多媒体展示农场上的物品，（各种小动物图片和水果图片）

T

Look! It’s a farm,(看多媒体) We can see some animals and fruits on the farm. Let’s go to the farm together. 2、课前让学生准备相关实物带到课堂，并事先自学相关实物单词，分别放在远处的讲台上和稍远的一些地方，教师通过谈论单个的物品，逐步向谈论复数物品过渡，注意由近及远、有层次地呈现。如：

T: Look . What’s this?

S1(学生如果答不出，教师告诉学生)It’s an apple..

T:(领读) apple. （多媒体呈现句子及图片）

接着呈现许多苹果并问学生T: What are these? 引导学生回答S1:They’re apples.(教授What are these? They’re…)

（多媒体呈现句

子及图片）

3、T: （多媒体呈现句子及图片）Are these apples ? S1: Yes. They’re apples.

T: 接着呈现许多梨并问学生Are these apples too ?

引导学生回答S1: No. They’re pears.

学习pears, 可以由chair发音引入pear的学习。

5、Listen and guess.多媒体呈现猪叫声，并问：What’s this ?引导学生听录音学习单词pig.

6、呈现一群小猪照片询问What are those ? 学习单词those引导学生回答：They’re pigs.

7、听牛叫的声音，学习单词cow, 并呈现图片询问：Are those pigs ? No. They’re cows. 8、Say a chant. Step 3 Story time 1、多媒体呈现课文背景图片并问问题：T: Who are the boys? Where are they ? Who are they talking to? Let’s watch the cartoon.看动画，完成Task 1。点击Let’s watch, 播放动画。

2、T: What are they talking about? Let’s listen and repeat.听录音跟读课文完成Task 2 3、小组互学：组内选择合适的方式练读课文。

4、小组展学：引导学生进行角色扮演，教师示范爷爷，运用These are/Those are/They’re…介绍自己的农场，并由其他小组进行点评。

T：I’m Grandpa, I’m happy to see you, Welcome to my farm. Let’s me show you around my farm .Look. These are…Those are…They’re…

Ss:..(模仿爷爷角色进行介绍) Step 4 Consolidation and summary 1、在学生掌握对话的基础上，完成Task3 2、小组总结本节课的重点词汇及句型。

3、欣赏部分农场照片。

Step 5 Homework 1.

Read the new words three times. 2.

Write the new words. 3.

Listen to the tape. 【达标检测】

一、根据中文写出相应的英文单词。

1. 猪

2.梨

3.奶牛

4.橘子

5.鸡

5.苹果

二、选择题。

(

) 1. ---Are those chickens?

---________________ A．

Yes, it is.

B．

B. No. They’re ducks.

C. OK. (

)2. ---Who is she?

---________________

A. He’s my brother.

B. It’s Liu Tao.

C. She’s my sister.

(

) 3. ---What are these?

---_____________

A.

They is cow.

B. They are cows.

C. This is an apple. (

) 4. 当你想说这些是梨，你可以说：

A. They are pears.

B. They is pears.

C. This is a pear.