18. 画画火柴人教学设计及教案分析

画画火柴人

教学目标：1、能画出不同动态的火柴人并组合成富有情趣的完整场景图。

2、了解场景组合的要素，初步建立场景的视觉图示。

3、感受绘画的乐趣，激发热爱生活的场景。

教学重点：人物动态与环境背景的场景描绘。

教学难点：描绘有情趣的火柴人场景。

教学过程：

一、

视频导入

1、老师今天请带来了一个特别的动画片，想不想看啊，播放视频。

2、那么这个动画中的主角是谁啊？

3、(火柴人)这一节课我们就来学习《画画火柴人》并板书课题

二、

新授

1、师示范，边讲解火柴人的身体结构

那么火柴人怎么画呢？（请一个同学来说一说，你说的真好，老师奖励你一个小白鸽）

看老师来画一画火柴人，圆圆的头，长长的身体，还有灵活的手和脚,火柴人的脚会比手稍微长一点

2、学生画

怎样让火柴人动起来呢？

老师刚刚画的火柴人没有动，想让他动起来，谁来教教他呢？

（你要教他什么有意思的动作呢，你上台表演给大家看好不好.奖小贴纸）

谁能把刚才这个小朋友表演的动作在黑板上画下来。

请一个同学上台画，奖小贴纸

其实啊，火柴人也和我们人一样，随着身体和四肢的变化产生各种有趣的动态。小火柴他一个在这太孤单了，想找一些和一样会动的小伙伴们一起去玩呢，我们来帮帮他好吗，每个小朋友在抽屉中拿出方形的小纸，画一个会动的火柴人，比如说跑步的，攀爬的，打球的、跳舞的……动作要与别人的不一样. 3、小练习

a、视频出示要求：画一个会动的火柴人，比如说跑步的，攀爬的，打球的、跳舞的……动作要与别人的不一样）

b、学生创作

c、评价学生作品. 选择比较动作夸张的、生动的作品。

两张对比图，出示两张构图的小拘谨的和大的生动的图片 请小朋友们放下手中的笔，我们一起来看看这几位同学的作品，你觉得他们画得怎么样？（你来说一说哪些地方画的好，画的好或不好的地方在哪里）

因为有了大家的帮忙，小火柴人找到很多的好朋友，他们一起商量准备去哪玩呢，他们决定到我们吉联的球场来踢足球呢1 4、教师示范

你看，它正在我们绿油油的足球场踢球，他的队友跑过来了，这个

怕他把球踢进去了赶快过来拦住他，远处的队友都纷纷赶过来，守门员也紧张起来了，这么精彩的球赛当然少不了在远处的加油的拉拉队和观看比赛的观众。在添画远处的背景，你看一场精彩热闹的球赛就完成了。

老师刚刚是按照什么样的顺序来画的这场球赛呢

（由远到近的顺序）板书近远 先画近处主要的火柴人的动态，再添加远处的人和景物，精彩的足球赛图就呈现在大家面前了。

三、

范作欣赏

1、范作一、球赛结束了，小火柴人也累了，饿了，他和他的朋友来到了餐馆里吃饭了。餐馆里有厨师带着厨师帽正在紧张的烹饪食物，热腾腾食物被服务员送到餐桌上给客人享用，客人露出满意的笑容。

2、范作二、吃完美味的食物之后，他和小伙伴们商量一起去游泳，他们来到泳池边，看到近处的火柴人在泳池里游泳，有的在远处的泳池边休息，聊天。

3、范作三、他们聊着去年冬天一起到滑雪场游玩的场景。

四、学生作业

1、如果你的火柴人想去玩，你想他们会去哪里做什么有趣的事情？

2、学生作业要求：想想火柴人聚在一起可以做些什么有趣的事情?画画他们活动的场景,并为自己的作品命名。

3赏析作业： A,自评，请一个同学上来说说自己火柴人在做什么事情？

B、他评，你喜欢黑板上的一幅作品？为什么？

五、拓展延伸：我们身边每天都会发生各种各有趣的事情，比如一家人出去旅游，和好朋友玩游戏、在上学的路上遇到有意思的事情，度可以用火柴人的方式把它记录下来。