18. 画画火柴人优秀教学设计

《画画火柴人》

一、导入、巩固复习

1、今天我们来认识一位新朋友，他的名字叫“小米”是火柴人的成员之一，请同学们认真观看小米的出场喲!(播放视频) 2、问：你觉得小米出场时那个动作最帅呢？谁能模仿一下？（请学生模仿，及时表扬鼓励）

问：哪一个动作给你的印象最深？你能把他画下来来吗？（一分钟时间，教师巡视。板书课题：画画火柴人）

3、总结：从人物的动态，比例及关节的表现进行复习巩固。（投影展示学生作品讲解）

二、导入场景组合

1、画面中只有小米一个人，我们要怎样才能使画面更丰富更有趣呢? 2、我们来给小米找朋友好吗?这节课我们就一起来学习画画火柴人-----场景组合（板书：场景组合）

三、重难点讲解

1、观察学生运动场上的照片和教师作品，看老师画得像不像，哪里像？

2、照片中的小朋友在做什么呢？你从哪些地方看出来了？

小结：通过人们的动态和周围的景物以及他们所使用的物品能看出来画面中活动的场景。

3、你能用火柴人的方式把这个场景画出来吗？你会先画什么呢？（生自由说）

4、先画近处主要人物动态，再添加远处的人物和景物。（板书：近-------远）

四、1、看到同学们在运动场上玩的那么开心，小米也想参加，小米想踢球，（老师将小米摆出踢球的动态粘贴到底纸上，填画上球）哪位同学愿意让你的火柴人陪小米一起运动呢？

2、请同学们把你的火柴人折出不同的运动动态，加入其中吧！（现在开始，做得又漂亮又安静的同学的火柴人优先加入喲）

3、收集学生的绒毛铁丝小人进行粘贴，请学生进行填画球，绳等物品。

4、教师根据画面填画景物。

五、1、非常感谢同学们，让小米有了这么多的朋友，他非常的开心。

2、现在小米想去其他的地方玩，我们一起来看看他还去了那些地方吧！

3、这是哪？（滑雪场）你从哪看出来呀？（牌子、雪山、雪橇）

4、看看小米又来到了哪儿？（游泳馆）你看到了什么？（游泳的、休息的、躺着的）

5、看看小米还去了哪？（餐厅）这儿怎样呢？（很热闹、厨师、客人）

小结：画面中小米的朋友好多呀！不仅画出了人物的组合，而且添加了简单的场景，使画面表现清楚而完整。

六、1、除此之外，火柴人小米还会去哪里呢？（生说：、、、、、、）

2、想想火柴人聚在一起可以做些什么有趣的事情？画画他们活动的场景，并为自己的作品明名。

3、学生作业，教师巡视。

4、将学生的作品收集展示，学生进行点评，师评。

5、总结：同学们，小米今天玩得很痛快，他让我谢谢你们呢！他有一个小小的愿望，就是下次画人物的时候，同学们能够填上漂亮的衣服和生动的表情就更好了，下次我们一起来试试好吗？