1.十几减9教学设计一等奖｜教案在线预览

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十几减几教学内容：教科书第80~81页。教学目的：1、使学生从实际情境里理解计算十几减9的方法，并能够正确计算十几减9。2、使学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，通过算法多样化，培养学生的创新意识和思维的灵活性。3、使学生在独立的基础上加强与同学的交流，体验与同伴合作的快乐，树立合作交

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.十几减9

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2018-05-03 15:36:00

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学校：海子沟乡总堡学校

1.十几减9教学设计一等奖

未知

2018-05-03 15:36:00

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关键词：1.十几减9教学设计一等奖

正文

十几减几

教学内容：教科书第80~81页。

教学目的：

1、

使学生从实际情境里理解计算十几减9的方法，并能够正确计算十几减9。

2、

使学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，通过算法多样化，培养学生的创新意识和思维的灵活性。

3、

使学生在独立的基础上加强与同学的交流，体验与同伴合作的快乐，树立合作交流的意识。

教学课时：1课时。

教学准备：教学挂图、小棒、数字卡片等。

教学过程：

一、

创设情境，激发兴趣。

二、

复习铺垫

口算练习。

9+7=

9+4=

9+8=

9+5=

9+（

）=11

9+（

）=12

9+（

）=15

9+（

）=18 三、

加强操作，理解算理，形成算法。

1、

创设情境，引出例题。（出示挂图）

2、

加强操作、理解算理。

（1）

学生独立操作，边操作边说。

（2）

组内交流。

（3）

全班交流。

根据学生交流的情况，演示拿桃子的过程，并出示相应的计算过程。

四、

自选算法，交流体会

1、“试一试”：12 – 9 =（

）

16 – 9 = （

）

让学生用喜欢的方法做。能算的小朋友尝试做，有困难的小朋友可以借助小棒摆一摆，再算。做好后，任选一题跟好朋友交流算法。接着班内交流。（自己喜欢用什么方法做就用什么方法做。）

五、

巩固与拓宽

1、“想想做做”的第1题。2、第2题。

3、分组游戏：（1）钻山洞（2）白兔搬家（3）蚂蚁找窝（4）大象摘椰子。

4、做“想想做做”的第4题。

六、

全课总结

关于本教案的常见问题

Q：1.十几减9教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.十几减9》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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