整理和复习课堂实录【2】

整理复习（一）

教学内容：人教版数学一年级下册第二单元整理复习

教学设计说明：

这节复习课是指导学生对学过的20以内退位减法进行归纳整理，使学生进一步掌握退位减法计算规律，初步形成口算的技能、技巧。首先通过让学生自己动手把已学过的36道退位减法进行分类，这本身就是使知识系统、归纳和整理的过程。在分类过程中学生必须动脑、动口、动手，较好地调动了学生学习的主动性，激起学习的欲望，掌握学习方法．整理出退位减法表后，在教师引导下，通过观察、讨论，学生不仅找出题目本身排列规律，而且摸到许多思维简捷的计算方法。这一教学环节体现了教师的主导作用，培养了学生从不同角度思考问题的能力．最后通过递进层次的练习，使学生进一步巩固了所学知识。

教学目标：

1.引导学生归纳整理20以内退位减法表，提高学生综合、归纳的能力。

2.使学生系统掌握20以内退位减法的算法，能够正确迅速地口算20以内退位减法题。

教学重点：掌握计算方法，熟记20以内退位减法所有题。

教学难点：找规律，初步形成口算的技能技巧。

教学准备：多媒体课件、学习卡

教学过程：

一、复习准备

（一）口算

11－2= 12－5= 13－7= 16－8= 15－9=

16－7=

15－6=

13－5= 13－6= 12－3= 14－8= 11－4= 12－7=

13－9=

11－5= 14－9= 17－9= 12－8= 14－7=

13－4= 13－8=

问题：1. 我们在计算20以内退位减法时都用了哪些方法？

2.

用破十法算，应该注意些什么？

3.

找一找：得数是9的算式。

4.

写一写：再写几个得数是9的算式。

5.

整理出示20以内得数是9的所有算式。

6.

按一定顺序说出说出得数是8的算式。

（二）导入

师：同学们，20以内的退位减法我们已经学完了，这节课我们一起复习20以内退位减法．并整理20以内退位减法表．

二、自主学习，探索新知

（一）提问质疑

1.师：谁知道20以内退位减法共有多少道？(学生回答有各种不同答案，反映快的学生很快数出手中的卡片一共有36张，知道有36道．善于动脑筋的学生可能说出十几减9有8道，十几减8有7道，...，十几减2有1道，加起来一共是36道) 2.教师对学生的回答应及时给予肯定和表扬。

（二）动手操作，归纳整理

1.师：如果把这些算式整理在表格里应该怎样整理？

同学们边思考边商量，很认真地按自己的想法分类．在适当的时候停止。

2.师：同学们分得非常认真，下面谁来说说你是怎么分类的？(有的同学按减数相同，即按11～18减9，11～17减8，11～16减7，...，11～2的顺序分的；还有的同学按被减数相同，即按11减2～11减9，12减3～12减9，13减4～13减9，...，18减9的顺序分的) 3.师：同学们，你们都分得很对，下面我们就开始归纳整理20以内的退位减法表好吗？

3.

出示整理好的表格

师：我们依靠集体的智慧，把20以内退位减法表整理出来了．看看和你总结的减法表一样吗？

师：同学们动脑筋用不同的分类方法归纳整理的20以内退位减法表和书上总结的一样，说明同学们对20以内退位减法掌握得比较好．下面我们还要一起研究在20以内退位减法表中有什么规律，好吗？

(三)认真观察，探索规律

师：按四人一小组讨论，在20以内退位减法表中你们能发现什么？

在老师的引导下，同学们经过热烈的讨论可能会发现如下排列规律．

(1)竖着看：

第一行都是十几减9．由于被减数一个比一个多1，而减数不变，所以差也随着一个比一个多1．十几减9的题共8道．

第二行都是十几减8的题共7道．

第三行都是十几减7的题共6道．

第四行都是十几减6的题共5道．

第五行都是十几减5的题共4道．

第六行都是十几减4的题共3道．

第七行都是十几减3的题共2道．

第八行是十几减2的题有1道．

(2)横着看：

第一排都是11减几．由于被减数不变，减数一个比一个少1，所以差反而一个比一个多1．

第二排都是12减几的题．

第三排都是13减几的题．

第四排都是14减几的题．

第五排都是15减几的题．

第六排都是16减几的题．

第七排都是17减几的题．

第八排是18减几的题。

(3)从每一横行的中间起，比较左右两边的题．

第一行中间的两道题是：11－6=5，11－5=6；左右两边的题分别是：11－7=4，11－4=7；11－8=3，11－3=8；11－9=2，11－2=9．

第二行中间是：12－6=6，左右两边的题是：12－7=5，12－5=7；12－8=4，12－4=8；12－9=3，12－3=9；

(4)斜着看：被减数一个比一个多1，减数也一个比一个多1，所以差不变．如：11－6=5

12－7=5

13－8=5

14－9=5 (四)动脑思考，尝试拓展

根据表格中的算式自己编一道应用题。

三、课间休息

四、巩固练习

1.

看图列式并计算．

8＋4=□

4＋□=□

12－8=□

12－□=□

7＋6=□ □＋□=□ 13－7=□ □－□=□

2.

解决问题

（1）

（2）

（3）小猫去河边垂钓，经过努力小猫带着收获回来了。

五、小结：今天我们学习了什么？你有哪些收获？

板书设计 整理和复习

计算方法

：破十法 想加算减