17 景阳冈教案设计（一等奖）

17景阳冈（第二课时）

教学目标：

1.有感情地朗读课文，重点朗读课文中描写武松打虎的部分。

2.体会武松豪放、倔犟、勇敢无畏的性格特点。体会打虎场面的精彩。

3.学习通过人物的语言、动作、神态、心理活动等刻画人物的写作方法。

4.弄清文章的写作顺序，弄清喝酒与打虎之间的联系。

教学重点：体会武松豪放、倔犟、勇敢无畏的性格特点。感受打虎场面的精彩。

教学难点：体会武松的性格，弄清喝酒与打虎之间的联系。

教学准备：课件。

能力培养：培养学生通过人物的语言、动作、神态、心理活动等刻画人物的写作方法，提高写作能力。

教学过程：

一、复习检查

1.听写生字词

滋味

咆哮

酥软

斋戒

诸侯

无奈

榜文

瞪眼

道歉

侮辱

荆条

2.课文按什么顺序写了一件什么事？

二、学习“吃酒”部分

1.快速浏览课文，说说武松与店家的谈话中提到了哪两个事物？

2.自由默读课文思考：武松和店家对酒和虎各执什么观点？

根据你的判断，谁的说法可靠？为什么？

3.小组内交流。

4.全班交流。教师相机点拨。

5.武松吃了十八碗后，还执意上冈。你觉得武松是个怎样的人？

6.作者是通过什么方法来表现人物这一性格的？

7.找出武松的话读读，读出他的豪爽，读出他的倔犟。

8.同学自己选择伙伴分角色朗读。

9.打虎无疑是文章最精彩的一部分，作者为什么要用那么多的笔墨来写吃酒？这之间有联系吗？

三、简单学习“上冈”部分

1.自读课文，说说这一部分是怎样描写人物的？

2.再读这些话，体会武松的内心活动情况。体会武松的性格特点。

3.交流点拨：

不信——相信，想回去，怕耻笑——怕什么，只顾上去——躺下要睡

4.朗读进一步体会。

四、学习“打虎”部分

1.根据思考题自学：

老虎使了哪几招？武松分别是怎样对付的？（动作）

2.交流。

作者是通过什么描写来展现这个精彩的场面的？

3.边读边想象，在脑子里还原打虎场面的精彩。

4.讨论：武松这样躲闪是他害怕吗？那又是为什么？

5.从中可见武松是个怎样的人？

6.学生在朗读中读出打虎场面的精彩。

7.观看录像，再现打虎场面的精彩。

五、简单学习“下冈”部分

六、推荐作业：感兴趣的同学可以排练课本剧

板书设计:

景阳冈

一、进店（详）喝酒谈虎——神态

二、上冈（略）心理活动

老虎

三、过冈（详）武松

四、下冈（略）

扑

掀

闪

闪

劈

跳

按

踢

剪

性格

闪

豪放

掀

无畏打