滥竽充数优秀说课稿是什么类型的资料？

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滥竽充数优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：滥竽充数优秀说课稿

正文

23寓言两则

滥竽充数

【教学内容】滥竽充数

【教学目标】

1、能正确、有感情地朗读课文，了解课文内容，体会故事所蕴涵的道理。

2、能读通古文，能对照课文初步理解对应的古文。

3、发现寓言故事中的对比写法,并运用对比的写法概括寓意，并将对比的阅读方法从课内延伸至课外阅读。

【教学重点】

能正确、有感情地朗读课文，理解寓意，体会寓言故事“对比”的表现手法的妙处。

【教学难点】

体会寓言故事“对比”的表现手法的妙处。

【教学课时】

第二课时

【教学过程】

一、激趣导入，感知对比。

1、看提示，猜成语。

2、感知故事中角色的对比。

3、板书课题，理解“寓言”。

4、呈现原文，激发兴趣。

二、初读课文，理解内容。

1、板书“滥竽充数”，指导书写。

2、理解词意。

联系生活，理解“充数”；借助图片，理解“竽”。

3、自读课文，自主评价。

4、互读课文，互相评价。

5、联系上下文，理解“滥”。

6、用自己的话说内容。

7、借助板书，梳理内容。

三、细读课文，找寻对比。

（一）细读课文，梳理内容。

战国时候，齐宣王喜欢听吹竽，又喜欢讲排场，他手下吹竽的乐队就有三百人。他常常叫这三百人一齐吹竽给他听。

1、借助“三百人”，体会齐宣王的“讲排场”。

2、思考：到了这个消息，南郭先生想...... 于是，他来到齐宣王那里，对齐宣王说...... 每逢吹竽，南郭先生总是鼓着腮帮，捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。

1、感受南郭先生的“装腔作势”，理解“混”。

2、对比南郭先生和吹竽手的不同

3、一个不会吹竽的人，却能得到很高的待遇，而且还混过了一次又一次，都没有被人发觉这是为什么？

（作假、在三百人的乐队里、齐宣王选拔人才时制度不严格）

4、这样一个不学无术、没有真才实学的人能永久的混下去吗？

后来，齐宣王死了，他的儿子齐湣王继承了王位。齐湣王也爱听吹竽。但是他不喜欢听大家一起吹，改成一个一个地吹给他听。

思考：听到这个消息，南郭先生心里想...... 逃走后，南郭先生...... （二）通过梳理，理解寓意。

1、思考：南郭先生很会作假，又能获得高待遇为什么还要偷偷地溜走？

2、理解词语“只好”。

3、你能把“偷偷”换个词吗？

4、教师小结：像南郭先生这样一个不学无术、没有真才实学的人，只能混得了一时，却混不了一世。当真相暴露时，他只好夹着尾巴偷偷地溜走。

四、分析角色，领悟道理。

1、分析角色。

南郭先生、齐宣王、齐湣王

2、领悟道理。

五、再现原文，古今对比。

1、对比理解。

2、对比朗读。

3、深入理解寓意。

4、学生列举生活中“滥竽充数”的事例。

六、梳理板书，理解对比。

1、借助板书，梳理内容。

2、借助对比，感受特点。

3、对比阅读，拓展延伸。

板书设计： 23 寓言两则

滥竽充数

齐宣王

一起吹

南郭先生

齐闵王

一个一个吹混逃

资料摘要

滥竽充数优秀说课稿

滥竽充数优秀说课稿

正文

文档信息

作者信息

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Q：滥竽充数优秀说课稿是什么类型的资料？

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