3.3的倍数的特征教学教案设计｜教案在线预览

资料摘要

。3的倍数的特征界首镇小学龚悦一、复习回顾1、回顾2和5的倍数的特征2、设疑：如何一下子判断出60539364是不是3的倍数？二、预检明标了解学习目标三、合作探究1、猜想找出10以内3的倍数，猜猜3的倍数有什么特征？2、验证活动一任意选出一个100以内3的倍数，用计数器拨一拨，看看共用多少珠？

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.3的倍数的特征

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2018-04-09 10:08:00

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学校：高邮市界首镇中心小学

3.3的倍数的特征教学教案设计

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2018-04-09 10:08:00

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关键词：3.3的倍数的特征教学教案设计

正文

。3的倍数的特征

界首镇小学龚悦

一、

复习回顾

1、

回顾2和5的倍数的特征

2、

设疑：如何一下子判断出60539364

是不是3的倍数？

二、

预检明标

了解学习目标

三、

合作探究

1、

猜想

找出10以内3的倍数，猜猜3的倍数有什么特征？

2、

验证

活动一

任意选出一个100以内3的倍数，用计数器拨一拨，看看共用多少珠？

一百以内的3的倍数，计数时所用珠的个数都是3的倍数。

活动二

每人任意找一个比100大的3的倍数，并在计数器上表示出来，把结果记录在表格中。

较大的3的倍数，计数时所用的珠的个数也是3的倍数

活动三

每个小组任意选几个不是3的倍数的数，在计数器上拨一拨，看看结果如何？

不是3的倍数的数，计数时所用的珠的个数不是3的倍数。

活动四

所用珠的个数

→各个数位上数的和

3、

结论

3的倍数，它的各个数位上数的和一定是3的倍数。

借助图形说明原因。

四、

练习展评

第一题

学生独立判断，同桌说明原因。

第二题

观察算式的共同点，说说题目的意思，作出判断。

能一下子说明余数是多少吗？

第三题

判断出60539364

是不是3的倍数。

五、

反馈拓展

第一关

分组比赛。

第二关

先说出能组成多少种？再回答三个问题。

本节课你有什么收获？学生总结

你知道吗？

关于本教案的常见问题

Q：3.3的倍数的特征教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.3的倍数的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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