11 地球清洁师优秀教学设计

《地球清洁师》教学设计

教学目标：

1.认识18个生字，其中会写“洁、主、河、湖、肉、净”6个字。

2.练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习仿句子。

3.了解地球清洁师有哪些，渗透环保意识。

教学重点：

掌握本课生字的音、形、义，学习仿说句子。

教学难点：

了解课文中地球清洁师的作用。

教学准备：

多媒体课件 教学过程：

一、谈话激趣，复习导入

1、师：亲爱的同学们，你们好！这是我的地球妈妈（出示地球图片），我有段时间没去看她了，今天我想去看看她，你们想和我一起去地球妈妈家做客吗？那我们做一起去看看吧。

2、播放幻灯片，展示地球被污染的照片

3、师：同学们，刚刚看了地球妈妈的家，你们觉得地球妈妈的家怎么样啊？（很脏很臭）

4、师：地球妈妈的家是这个样子的，那地球妈妈的心情会是怎样的呢？（难过、伤心）

5、师：所以呀，为了让地球妈妈变得干净、美丽，大家要给地球妈妈招收一些清洁师，（板书：地球清洁师）招收清洁师的活动现在正在火热报名中，你们想去玩玩，看看热闹吗？但是，要想进入地球村，你们首先要完成一个任务，敢接受吗？

二、生字闯关

师：现在这里有些调皮的小老鼠带着我们昨天认识的那些新朋友来挡路，我们得把这些新朋友都认出来并给他们组词它们才会让我们进入地球村，我们能不能进去现在就看你们的了！（指名认字组词）

二、朗读课文，理解课文

师：你们太棒了，因为你们我们顺利的进入了地球村，那么现在我们赶快去看看都有谁来参加了这场热闹的招收会吧！现在请小朋友们小声的自己读课文，读完以后我想请一个小朋友来告诉我今天这场招收会都有谁来了！

指明回答都有谁来报名了（鱼，乌鸦，屎壳郎，大树）

师：真是一个观察仔细的孩子，到场的所有人都被你看到了

板书：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树

1、学习鱼的部分

师：那么有人能告诉我这些人中第一个发言的是谁吗？（指名学生回答）

那么你能把鱼的说的话读出来吗？

师：回答的非常好，也读得很准确，请坐下，那么我们听完鱼儿的自我介绍之后能够说出它的本领吗？有没有谁能告诉我呢？

（指名说：鱼能清除那些破坏水质的微生物，没有鱼，江河湖海就会变成臭水。）

师：鱼的本领可真大啊，那鱼做哪里的清洁师最合适呀？指名回答

课件出示小结：水中清洁师

板书：水中清洁师

师：别看我们的鱼儿个头小小，但是它可以非常自信的说：假如没有我们，江河湖海就会变成臭水

展示：假如没有我们，江河湖海就会变成臭水

师：我们小小的鱼儿都能怎么说，那么换成我们天上大大的太阳它是不是也可以这么自信呢？那么我想请一个小朋友来模仿我们的鱼儿说的话，替我们的太阳也来说句话！

假如没有太阳，

就

。（指名回答）

师：那么我们想想看除了鱼儿和太阳可以这样说还有什么也可以这么说呢？张开你们想象的翅膀，然后再模仿鱼儿那句话来说一说

假如没有

，

就

。

2、学习乌鸦的部分

师：我的小鱼已经做了自我介绍了，那么咱咱们再来看看接下来还有谁吧！（生自由回答，师相机引导进入学习乌鸦）

师：刚刚大家说了还有乌鸦，那么我们就一起来看看我们的乌鸦都说了什么吧！

师：接下来请女同学来齐读乌鸦说的话，请男同学认真听，等下来告诉我乌鸦有什么本领（生齐读后相机点评、指导）

师：现在有哪个男同学可以告诉我乌鸦的本领是什么吗？ （指名说：乌鸦能吃苍蝇的蛹、腐烂的肉）

师：现在大家都知道了乌鸦的本领了，那么你们说乌鸦适合做哪里的清洁师呢？（生答：地面清洁师

课件出示：地面清洁师）点评：你们考虑的真周到，我也觉得它适合做地面清洁师

（3）课件出示小结：地面清洁师，并板书：地面清洁师。

3、学习屎壳郎的部分

师：现在出场的已经这么厉害了我都迫不及待的想要知道其他人的本领了，你们和我一样吗？那么我们现在就赶紧再往下看吧，接着出场的就是我们的屎壳郎先生了，我们想请男同学齐读屎壳郎说的话，女同学听完以后来告诉我屎壳郎都有什么本领。

男生读屎壳郎说的话。

师：屎壳郎有什么本领？谁来说说？（指名说：屎壳郎用牛粪马粪当点心，还把牛粪马粪滚成球儿，埋到地底下，如果没有屎壳郎，草原就会出现粪山，牧场也会变得很脏。）

师：那么你们觉得屎壳郎又适合做哪里的清洁师呢？（草原清洁师

课件出示草原清洁师）

板书：草原清洁师

4、学***树部分

师：大家都拿出了自己的看家本领了，我想最后出场的这位如果没有两把刷子应该是不敢随便乱出来了！请大家一起来把大树说的话齐读一遍，读完以后告诉我大树的本领是什么！

全班齐读大树说的话。读完后指名回答大树的本领

师：那么你们说说我们发言的大树做哪里的清洁师最合适呢？

课件出示小结的话：空气清洁师，并板书：空气清洁师。

师：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树它们都有自己的本领，那主考官大猩猩让它们当上清洁师了吗？我们来看看大猩猩又是怎样说的？

5、学***猩猩最后说的话。

课件出示：大猩猩最后说的话

师:最后我们再把大猩猩的话来读一读

师：你们说鱼、乌鸦、屎壳郎、大树它们都当上地球清洁师了吗？

师：小结：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树它们都当上了地球清洁师，地球有了这些清洁师，才会变得更干净，更美丽。（师板书：地球更干净，更美丽）

课件出示美丽地球图片

师：看到这么美丽的地球你们有没有想要夸一夸我们这些能干的清洁师呢？

课件出示练习：用“有了———，————才————”说话。

师：同学们，地球妈妈的家因为有了地球清洁师而变得非常干净非常美丽了。现在地球妈妈的心情又会是什么样的呢？

三、拓展延伸，渗透环保

师：这时候，如此大的森林里难道就只有这四位愿意报名吗？还有哪位朋友想报名？

结合准备的资料，指名作自我介绍，。

1.指名说。

2.师生评价。

蚯蚓

海鸥

师：同学们仔细观察生活你会发现有许多的清洁师，你们喜欢它们吗？

师：所以我们要爱护这些动植物们。因为有了它们我们的地球才会更干净更美丽！

（二）联系生活，引导学生说出我们也是地球清洁师。

（植树种花，节约用电，爱护环境，爱护动植物。）