16 神农尝百草教案设计

二年级上册语文教案

共（）课时

神农尝百草

【教学目标】

知识与技能：

1.认识本课18个生字。会写“类、次、此、于、医、劳”。

2.理解课文内容，体会课文表达的思想感情和人物的崇高精神。

过程与方法：通过复述文中的故事，了解课文内容。通过感情朗读，体会体会课文表达的思想感情，感受人物的精神品质。

情感态度与价值观：学习神农的科学态度和献身精神。

【重点难点】

1.能正确读写本课生字。

2.学习神农的科学态度和献身精神。

【课时安排】

3课时

【教学过程】

第一课时

一、导入

前面我们学习了传说故事

《三过家门》，今天我们再来了解一位了不起的人物。他是太阳神炎帝，他不仅发现了稻、稷、豆、黍、麦等五谷，还制作了农具，教人们耕种和收割，人们尊他为神农。今天我们来学习有关神农的故事。（板书课题：神农尝百草）

二、初读课文

（一）学生借助拼音初读课文。

1. 读准字音。

2. 要求能较流利地读课文。

（二）根据课文内容，说说神农对人类有些什么贡献。

1. 学生讨论后老师小结。

他发现了治疗疾病的各类草药，他还发现了五谷，制作了农具，还教人们耕种和收割等）

2．用“——”标出本课的生字，弄懂了哪些词语的意思？

3．检查汇报。

（1）读了课文，你读懂了什么？

二年级上册语文教案

共（）课时

（2）你又认识了哪些新字，弄懂了哪些词语的意思？

三、认读生字、出示生字卡片，练习读词，识字。（出示课件）

1. 指导学生读准字音。

（1）指名带读。谁能带着大家读读这些生字词。

（2）开火车读。

（3）去掉拼音后齐读。

2．掌握字形，了解字义。

（1）小组交流。你有什么好办法记住这些一类生字？你能用达些生字组什么词？在学习小组内和小伙伴交流交流吧！

（2）指名汇报交流结果。

教师指导，提醒学生注意“病字头”与“广字头”的区别，引导学生发现，凡是与疾病有关的字一般都用“病字头”，如“病、痛、疼”等。

3．课中休息。

小游戏，偏旁、生字找朋友。

4．写字。

（1）指导学生书写。

（2）学生练习写字。

四、巩固练习。

1．读课文。

2．小游戏，词语开花。

第二课时

一、课题导入。

1．小朋友们，通过上节课的学习，你对神农有了哪些了解？

2．我们继续学习《神农尝百草》。相信小朋友们一定会有更大的收获。

3．看到课题

，你有什么疑问？

教师归纳小结问题，“神农”名字的由来；他为什么要尝百草？

二、自由读文，朗读体验。

1．带着刚才提出的问题自由朗读课文，在课文中找到答案。

2．小组交流，讨论刚才提出

的问题，将课文中相关的句子找出来读一读。

二年级上册语文教案

共（）课时

三、集体交流，引导感悟。

1．了解“神农”名字的由来，指导朗读课文第一段。

（1）指名回答：神农就是中国古代传说中的太阳神炎帝，可人们为什么尊称他为“神农”呢？

（2）如果没有“五谷”，没有农具，人们的生活会是怎样的情形？

（3）炎帝真了不起啊！所以人民尊称他为“神农”。让我们怀着感激之情朗读课文第一自然段。

2．了解神农尝百草的原因，指导朗读课文第二自然段。

（1）神农为什么要尝百草？

（2）这样做有危险吗？

（3）课文中的哪些句子让你感动地？

3．指导朗读课文最后一自然段。

练习用“因为……所以……”说句子。

四、拓展延伸。

1．同学之间交流在，还有哪些植物能够做药材，说出几种草药名。

2．回家后把《神农尝百草》用自己的话说给爸爸妈妈听。

【板书设计】

神农尝百草

发现五谷 制作农具

神农 人们永远纪念他

遍尝百草 配制药方