整理和复习教学实录

《20以内退位减法的整理和复习》教学设计

西藏林芝市第二小学

王永攀

【教材分析】：

《20以内退位减法的整理和复习》是人教版新课标教材一年级下册第二单元的内容。教材通过引导学生对20以内退位减法进行系统整理，并观察减法表的排列规律，帮助学生进一步掌握20以内退位减法的计算方法，提高学生的计算能力。

【教学目标】：

1.对本单元20以内退位减法进行归纳整理，沟通知识之间

的内在联系，能熟练地进行口算。

2.培养学生整理归纳的能力。

3.培养学生初步的发现问题，解决问题的能力。

【教学重点、难点】：

教学重点：发现20以内的退位减法表的排列规律。

教学难点：沟通联系，合理，灵活的运用所学知识。

【教学准备】：PPT课件,算式卡片，20以内退位减法表

【教学方法】：引导探究法

【教学过程】：

一、复习旧知，揭示课题

课前谈话：今天的数学课上，老师给大家请来了一位好朋友和我们一起学习。（课件出示）喜洋洋是只聪明伶俐，爱动脑筋的小羊，希望小朋友们和他一样，做个爱思考、爱学习的好孩子。

同学们，前面我们已经学完了第二单元，20以内的退位减法。现在我们一起来回顾一下，在这个单元里都学习了哪些知识呢？请看大屏幕。

12-9=3 17-8=9 15-7=8 15-6=9 11-5=6 13-4=9 11-3=8 11-2=9

问题：1. 我们在计算20以内退位减法时都用了哪些方法？

2. 用破十法算，应该注意些什么？

板书课题：“20以内退位减法”的整理和复习

二、整理复习，沟通联系

（一）整理复习20以内退位减法

1. 小组合作，自主整理。

材料：（1）20以内所有退位减法的算式卡片。

（2）一张表格

问题：谁来说一说你们想怎样整理？

提示：想一想组内怎样分工合作才能整理得又快又好。

11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2 12-9 12-8 12-7 12-6 12-5 12-4 12-3 13-9 13-8 13-7 13-6 13-5 13-4 14-9 14-8 14-7 14-6 14-5 15-9 15-8 15-7 15-6 16-9 16-8 16-7 17-9 17-8 18-9 问题：（1）说说你们是怎么整理的。

（2）请同学们快速算出每道算式的结果，并把它写在算式的后

面。

（3）在算的过程中，你们发现了什么规律？

（4）为什么会出现后一道题比前一道题差多“1”的情况呢？（无论横着看还是竖着看，算式的结果一个比一个多“1”或一个比一个少“1”。）

（二）整理复习解决问题

1.小丽得了12朵花，小林得了9朵花，小东得了10朵花。小丽比小林多得了几朵？

12－9＝3（朵）

问题：（1）说一说你知道了哪些信息。

（2）要求这个问题怎么想？

（3）谁能列个算式？

（4）为什么用减法算？

（5）解答正确吗？

（6）根据所给信息还可以提出哪些问题？ 2.小月说：“我们一共折了14只纸船，其中黄色的有6只”。小军说：“我折了8只”。小月折了几只？

14-8=6（只）

问题：（1）读一读，你知道了什么？

（2）要解决这个问题，我们得知道什么？

（3）你怎么没用“我折了8只”这条信息啊？

（4）能列个算式吗？

（5）为什么用减法算？

（6）解答正确吗？

三、课堂小结：

通过这节课的复***家对这一单元的内容都掌握了吗？

四、布置作业：

作业：第25页练习六，第4题。

第26页练习六，第6题。

板书设计

20以内的退位减法

整理和复习

被减数相同

11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2 12-9 12-8 12-7 12-6 12-5 12-4 12-3 13-9 13-8 13-7 13-6 13-5 13-4 减14-9 14-8 14-7 14-6 14-5 数相15-9 15-8 15-7 15-6 同16-9 16-8 16-7 17-8 17-9 18-9