● 小小商店第一课时评课稿

实践活动——小小商店

教学内容

苏教版教科书第72-73页

教学目标

1、通过亲身参与实践活动，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。

2、培养应用数学知识解决实际问题、进行数学交流的意识和能力。

3、在实践活动中增强数学应用的意识，获得学习数学的积极情感。

教学重点

加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。

教学难点

培养在实际生活中运用数学的意识。

预习设计

请同学们仔细观察，看看商店里有什么：

（1）买一本新华字典和一个书包大约要带多少钱？

（2）有30元钱，买一个熊宝宝和一个布娃娃够不够？

（3）我有50元钱，构面货架上的物品，最多能买几件？

要购买这些物品，你准备怎样付款？

一、自主先学

出示学习单：请同学们仔细观察，看看商店里有什么，把你看到的说给你的同桌听。

1、师友交流：你准备购买哪些物品，怎样付钱？

2、师友交流：通过预习，你又掌握了哪些知识？

师友根据预习作业，相互交流对例题、课本习题的掌握情况及遇到的困难

二、互助探究

出示学习单：（1）买一本新华字典和一个书包大约要带多少钱？

（2）有30元钱，买一个熊宝宝和一个布娃娃够不够？

（3）我有50元钱，构面货架上的物品，最多能买几件？

1、师友交流：根据这些物品的价格，你还能提个小问题吗？

2、师友交流：选择购物。

让预习充分的师友到讲台前就本节课的重点和难点向全班同学讲解，其他学生补充。

三、检测反馈

出示学习单：想想我们在购物时应该先做什么，在做什么，遇到问题怎么办？

模拟购物

学生进行商品交易活动。

学生到课前准备好的玩具柜台，学习用品柜台，日常用品柜台进行购物活动，教师也要参与到活动中，整个活动要体现出开放性。学生可以根据实际情况提出各种各样的问题，如果自己解决不了，可以和小伙伴或老师商量、讨论。教师一方面要注意观察学生提出那些问题，同时引导顾客向售货员提出不同的问题，也帮助售货员提一些问题，另一方面要在学生碰到困难时给以适当的帮助和提示。

四、质疑拓展

活动结束后，组织学生进行汇报，

（1）

教师先请几位学生进行汇报：你原来有多

少钱？买了哪些物品？一共用了多少钱？现在还剩多少钱？让同学判断算得对吗？

（2）

请小售货员汇报结果：一共卖出多少东

西？收入多少？

五、小结反思

1、这节课你学到了哪些知识和学习方法？

2、你对本节课知识还有哪些疑惑？

3、你对你的学友（小老师）有何评价建议？

教师出示本节课知识体系，并强调知识的重难点。出示下节课预习内容，师友课后互相完成。