24 米芾学书教学设计第二课时

《24* 米芾学书》教学设计

辽宁省凌源市铁北逸夫小学

王金虎

设计思路

：

本课教学以语文课程标准为指导，体现“以学生发展为本，全面提高学生的语文素养”理念，重视知识能力，过程方法，情感态度价值观三维目标的统一生成，设计上体现以下几点：

1.师生共同凭借教材，整合、取舍、充实更多的教学资源，让学生对米芾及

书法艺术的辉煌成就有全面的了解。

2.阅读课文，激发学生从小热爱书法艺术的情感，培养学生弘扬和继承书法艺术的思想。

教学目标

：

1.激发学生热爱书法的情感，教育学生写好字，弘扬和继承我国的传统文化。

2.理解秀才教育米芾的一句话，体会写字的技巧。

3.学习作者对比描写、详略得当的方法。

4.会认“塾、琢、窍、枉”4 个生字。掌握“造诣、私塾、琢磨、窍门、莫名其妙、苦心孤诣”等词语。

教学重点

：

理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法，悟出写好字的窍门的。

教学难点：

1．理解重点句子。如“学写字不只是动笔……心神领会，才能写好。”

2．懂得写好字的技巧。

课前准备: 1. 课件。

2. 搜集资料，了解米芾的有关知识。

教学过程

一、谈话激趣,导入新课：

1、同学们，书法艺术是中华民族的传统文化艺术，它以自己独有的魅力成为世界艺术的瑰宝。老师也非常喜欢书法，更喜欢欣赏书法作品。我们先来欣赏三幅书法作品，你觉得怎么样？

这就是北宋书法家米芾的作品，三幅书法作品透射出他书法大师的功力和水准，今天我们就一起来课文。板书：米芾学书

学生齐读课题，注意“芾”的读音，“芾”，这个字有几画？

2、简介米芾，了解背景：首先我们来了解一下米芾的事迹。（指名读简介）

通过刚才的介绍，我们知道了米芾是北宋有名的书法家和画家,那就让我们一起走进米芾，看他是怎样学习书法的。

二、整体感知，了解内容 1、请同学们自由朗读课文，（出示课件）

自学提示：

（1）把课文读通顺，标出生字词，借助拼音、利用工具书认读生字，结合语境理解词语的意思，读完后说说课文主要讲了一件什么事？ （2）把不懂的地方做上记号，在小组中解决。

2 、检查学情

（1）师：大家已经陆续地读完了课文，下面，我再请一位小老师，给大家示范读一次生字词，请看大屏幕！（出示课件）（抽生读）。比比看，谁读得准确。

师：读词语要做到

：声音洪亮，吐字清楚. （学生齐读词语） 3、汇报讲了件什么事。

书画家米芾小时候向私塾先生和秀才学习书法的故事。

三、合作交流

朗读感悟

1、学生质疑：同学们初次读了课文，我们想深入探讨课文中的哪些问题？需要全班汇报。教师梳理后，（出示课件）

2、默读课文，小组合作交流： （1）私塾先生和秀才各是怎样教米芾写字的？米芾是怎么学的？结果有什么不同？请用“——”画出有关语句。 （2）从米芾学书的过程中你认为米芾小时候是个怎样的孩子？ （3）把自己的理解批注在旁边，将你的想法在小组内互相交流。

3、学生汇报：

（1）私塾先生让米芾天天照着字帖写?? 从这些语句，你认为米芾是个什么样的孩子？（勤奋） （2）秀才怎么教的，米芾怎么学的，结果怎样

从这些语句，你认为米芾又是个怎样的孩子？（好学、上进）

抓住重点语段，深入理解.再次抽生品读13段（出示课件）

“米芾拿着五两纹银买的那张纸，左看右看，觉得不过是一张普通的纸。可他再也不敢轻易下笔，只是在那里认真地琢磨字帖，用手在书案上画来画去，想着每个字的间架结构和运笔方法。琢磨来，琢磨去，他便入了迷，把字帖上的字一个一个地都印进了自己的脑海里。”

读了这段话，你们觉得米芾是个怎样的孩子呀？（好学、刻苦）

你是从哪些词句知道的？请同学们用“△”标出关键词

（学生汇报：琢磨、左看右看、画来画去、想、

印进??）

这些动词传神地刻画了米芾认真观察、用心思考的形象，大家也可以把这种方法运用到描写人物的作文中。提出要求，读好关键动词，齐声朗读。

结果呢？写出漂亮的字

四、抓住重点

研读体悟

1、三年的时间平平常常，而经过半天一张纸就把字写得漂亮，为什么呢？请同学们从课文中选择重要的语段来读读，交流自己的感受。用心……琢磨

（朗读）——“学写字不只是动笔，还要动心，不但要观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好”

2、师问：秀才为什么先不直接告诉米芾写字的窍门，而是要米芾用他五两纹银的一张纸？

追问：那张纸真的值五两纹银吗？米芾买纸的纹银是怎么来的？

五两纹银真的被秀才收了吗？

师：现在，我们已经知道，秀才针对米芾写字没有找准方法的弱点，别出心裁地让他五两纹银买一张纸，巧用这个办法逼着米芾悟出了写字的窍门，真是用心良苦，用课文中的一个词来形容，那就是——“苦心孤诣”。 师小结：米芾在秀才的指点下，找准了写字的窍门，经过刻苦练***以后成了著名的书法家和画家，为后人留下许多不朽的作品。

五、主题阅读 拓展延伸

自由读《潜心苦学墨当饭》，《柳公权发奋练字》把你喜欢的段落读给同桌听，并说说你的体会

六、总结收获，学以致用

1、我们知道了学习书法的窍门，我们在回想一下我们的习字，有什么问题呢？我们应该怎样做？

2、学完这三篇课文，我们知道了小时候的米芾和王羲之、柳公权，勤奋好学，成为一代宗师，我们可以从中获得什么启示呢？

师总结：无论学东西、做事情，都必须用心去领悟，掌握要领，才会有较快的进步和提高。同学们有这么多感悟，相信今后大家会成为生活的有心人。

3、谈收获

4、布置作业

（1）联系实际谈谈自己学完课后的体会，可以写一写读后感。

（2）运用秀才的窍门课后每人交一篇钢笔字作品，一月后再举行一次钢笔字比赛，比一比谁的进步大。