30 端午节的由来教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

30、端午节的由来教学目标：1．引导学生认识6个生字，会写9个生字，掌握重点词语。2．朗读课文，理解课文内容。了解端午节的由来，抓住文中的重点内容，按照事情发展的先后顺序复述课文。3．能用自己的话说说端午节的由来。教学重难点：重点朗读课文，理解课文内容。了解端午节的由来，抓住文中的重点内容，按照事情

资料类型：教学教案文档

所属课文：30 端午节的由来

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-06-05 23:18:00

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学校：洛阳市涧西区景华实验小学

30 端午节的由来教学设计(教案)

未知

2018-06-05 23:18:00

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关键词：30 端午节的由来教学设计(教案)

正文

30、端午节的由来

教学目标：

1．引导学生认识6个生字，会写9个生字，

掌握重点词语。

2．朗读课文，理解课文内容。了解端午节的由来，抓住文中的重点内容，按照事情发展的先后顺序复述课文。

3．能用自己的话说说端午节的由来。

教学重难点：

重点

朗读课文，理解课文内容。了解端午节的由来，抓住文中的重点内容，按照事情发展的先后顺序复述课文。

难点

能用自己的话说说端午节的由来。

第一课时

一、导入

同学们，你们知道我国的传统节日——端午节都有哪些习俗吗？据说端午节的由来和屈原有关。让我们品读课文，去了解更多的内容，感受屈原伟大的爱国情怀吧！

二、初读课文，整体感知

1．学生自学生字。

(可以在文中画出要求认识的生字，借助拼音读一读，用自己学过的方法记一记。不理解的词语也可以提出来。) 2．检查自学生字情况。

(1)在自学生字时，你有哪些好的方法要告诉同学们？你还有哪些困难？(在字音、字形、字义等方面的困难)学生交流。

提醒学生注意：“施”和“尸”是翘舌音。“颂”和“俗”是平舌音。

(2)这些词语你们会读了吗？(课件出示) 名望

辅佐

爱戴

诬陷

无中生有

软禁

祭奠

祈祷

(3)在刚才的学习中，有不理解的词吗？(学生交流) 爱戴：衷心敬爱与拥护，多用于对长辈。

诬陷：诬告陷害。

无中生有：指没有事实依据而凭空捏造。

谗言：陷害人的坏话。

流放：将罪犯驱逐到边远的地方去生活或劳动的刑罚。

祭奠：为死去的人举行仪式，表示追念。

祈祷：宗教仪式之一。本文中包含“恳求”的意思。

3．学生自由读课文，把课文读通、读顺。通过读课文，你都知道了什么呢？

4．教师引导学生从两方面来汇报：

(1)端午节的由来。

(2)爱国诗人屈原。

5．教师范读课文，学生齐读。

三、品读课文，认知贯通

1．边读边思考：课文讲了一件什么事？(分组讨论，指名说) 2．介绍屈原与时代背景。

3．默读课文，划分段落。

第一部分(第1、2自然段)：介绍端午节的时间和习俗，以及端午节是为了纪念诗人屈原，并且距今已有两千多年的历史了。

第二部分(第3、4自然段)：写屈原遭陷害被流放到南方。秦国攻打楚国，占领了楚国的首都，屈原万分悲愤，就在五月初五这一天，投江自尽了。

第三部分(第5、6自然段)：写屈原投江后，楚国百姓十分悲痛，想出各种办法祭奠他。

第四部分(第7自然段)：写祭奠屈原的活动，逐渐演变成人们在端午节吃粽子、赛龙舟等习俗。

板书设计

端午节的由来

屈原——忧国忧民——投江自尽

百姓——爱戴——纪念屈原

关于本教案的常见问题

Q：30 端午节的由来教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《30 端午节的由来》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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