整理和复习教学设计及说课稿

幸福成长

梦想启航

榆中县小康营乡浪街小学

一年级数学下册20以内的退位减法

整理与复习教学设计

任课教师：漆刚虎

二〇一八年三月

幸福成长

梦想启航

榆中县小康营乡浪街小学质朴课堂建设教学设计

课 题

课 第 一 课时

时

知识与能力

教学目标

20以内退位减法整理与复习

授课时间： 2018 年 3 月 27 日

通过对20以内退位减法进行整理，找出规律，进一步巩固此类减法。比较熟练的掌握20以内退位减法的运算。

培养学生的归纳整理的能力。知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。

过程与方法

通过整理复习对本单元知识回顾，加深学习印象。培养与人情感、态度、价值观

合作交流的意识和能力。

教1.进一步巩固20以内的退位减法计算，使学生的口算能力得到强化和提高。

学2.观察20以内退位减法表，发现并总结规律，加深对20以内退位减法的整体认重识。

点

教学正自主探索减法表的排列规律，并能创造性地重新进行排列。

难点

课 复习

教学方法

知识迁移法、合作探究法

型

教学流程

课前三分钟

教具准备

多媒体、小棒

教学内容

1、口算(开火车)。

2+（

）=11

7+（ ）=13

9+（

）=15

6+（ ）=14

3+（

）=11

6+（

）=13

8+（

）=15

7+（

）=14

我们已经学习了许多20以内退位减法的算式，这节课我们一起将它们进行整理，有没有信心完成？

情境导入

幸福教育就是浪街师生踏踏实实的做最好的自己！

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新知探究

20以内退位减法的整理 1．找规律，填表。 出示图片。要求：仔细观察，从已有的算式中找到规律，把所缺的算式填出来。

（自由发言，想填哪格，就填哪格。） 2．说说为什么这样填，你是怎么想的？ 3．讨论（出示动画:二十以内的退位减法—二十以内退位减法表）。 a．竖着看，第一列的得数有什么规律？算式有什么规律？ b．你还能发现什么有规律的排列？ （酌情启发：横看，有什么规律？竖看，有什么规律？） 4．小组活动，动手操作，重排退位减法表。（见课本第23页。） （提供每组一套20以内的退位减法算式。） 小组合作把这些卡片重新有规律地排成一个表。 (三) 利用退位减法表复习 1．把差是6……的算式一组一组地说出来。（课本第24页的第1题。） a．差是6的减法算式有哪几道？想不出的可以看减法表。 [这个问题并没有限定差是6的算式的范围。所以一开始学生会说出原来学过的10以内差是6的算式，个别学生还可能由14-8＝6、15-9＝6类推出16-10＝6、17-11＝6等尚未学习的减法算式。对此，教师因势利导让学生分类，然后再把学生的注意力引导到这节课复习的退位减法上来。] 学生可能说出：6-0＝6、7-1＝6、8-2＝6……20-14＝6……引导他们分类：其中哪些是上学期已经学过的？哪些是新学的20以内的退位减法？哪些是以后要学的？ b．差是7的一组退位减法算式你能都说出来吗？ c．你还能说出一组差是几的退位减法？

在各组讨论的基础上，广泛反映出各种方法。教师表扬同学们想的方法多，能独立发表自己的意见，然后说同学们喜欢哪种方法，并说明理由。

1．看图列两道加法算式和一道减法算式。（方格图小球图） 2．口算，比比谁算得又对又快。（出示动画:十几减几）

巩固提升

总结提高

说说这节课你都有哪些收获？教师进行有导向性的小节，宣布本节课的优胜小组，激起学生的学习热情。 板书

设计

整理和复习

20以内的退位减法算式表

课后

反思

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