11 地球清洁师教案设计范例

地球清洁师

教学目标：

１．练习正确、流利、有感情地朗读课文。

２．了解地球清洁师有哪些，渗透环保意识。

教学重点：

自读课文内容，把课文读准确，读通顺，揣摩各角色的语气。

教学难点：

了解课文中地球清洁师的作用。 一、导入课题

同学们，请看到大屏幕，这是——（地球），【板书：地球】没错，这是地球，我们共同生活的家园。说说，你看到地球妈妈的照片有什么感觉?（生自由答，主要答到：美丽），是啊，为了能让地球妈妈一直这么干净、美丽，地球环境保护局准备招收一批清洁师【板书：清洁师】，来报名的可多了！你知道都有谁来报名吗？

二、精读课文

1.自主探究

嗯，真好，看来大家预习课文都非常仔细，来报名的有鱼、乌鸦、屎壳郎和大树！【边板书边放ppt】可是啊，想成为清洁师可不容易，必须都要有非常厉害的本领！不然啊，可当不到这——（地球清洁师），这鱼、乌鸦、屎壳郎和大树都有些什么本领啊？它们能成功当上地球清洁师吗？先不着急，我们到课文里找答案。

现在请同学们用自己喜欢的方式读课文，边读边用“ ”

画出鱼、乌鸦、屎壳郎、大树它们四个的本领。看谁找得又快又准确！

好，同学们都找到了，下面请人汇报，你喜欢谁，就汇报谁。

2.总结动植物本领，模仿语气朗读

（1）鱼

【生：我想汇报的是鱼，鱼的本领是：见到那些破坏水质的微生物，就马上清除。】同意吗？表扬他！看到小鱼的本领，你有不明白的地方吗？【生问：微生物是什么？】问得好，微生物啊，非常非常小，小到我们人的眼睛都看不见，像细菌和病毒都是微生物。鱼就是专门清除破坏水质的微生物，厉不厉害？你认为鱼做哪里的清洁师最合适？（水中清洁师）鱼不仅本领高强，而且这么多人来报名，鱼居然是第一个发言！你觉得这小鱼怎么样？（勇敢），请一位最勇敢的人来读读小鱼的话，还有谁能比他更勇敢？非常好！金老师不仅感受到了你的勇敢，还听出了你的自信！你听出来了吗？你觉得哪句话最自信？【假如没有我们，江河湖海就会变成臭水。】全班一起！

你会用假如 ， 就 。说话吗？

（2）乌鸦

【生：我想汇报的是乌鸦，乌鸦的本领是：能吃苍蝇的蛹、腐烂的肉。】同意吗？表扬他！看到乌鸦的本领，你有想问的吗？【生问：苍蝇的蛹是什么？】这就是苍蝇的蛹，苍蝇和蝴蝶是一样的，小时候都是一条小虫子，等到要变成苍蝇的时候就会住进蛹里面，慢慢地等待自己的翅膀长出来，这个时候乌鸦把它吃掉，苍蝇就被消灭了。你觉得乌鸦的本领怎么样？你认为乌鸦做哪里的清洁师最合适？（地

面清洁师）谁愿意读读乌鸦的话？老师听到他有三个字读得特别好！你听出是哪三个字了吗？你听出了什么样的感觉？（自信）全班一起！

（3）屎壳郎

【生：我想汇报的是屎壳郎，屎壳郎的本领是：用牛粪、马粪当点心，还把它们滚成粪球儿，埋到地底下。】

我看到你在笑，为什么？你觉得这是个什么样的屎壳郎？（又脏又臭）所以你嘲笑它！天天和牛粪、马粪混在一起，哎呦，太恶心了，书上还用了一个词语，跟大家介绍了这是一只什么样的屎壳郎，谁能找到？（不起眼）不起眼是说这屎壳郎很——小，小得都有点——看不见它了！这又小又脏还又臭的屎壳郎也敢来报名？你觉得它能成为清洁师吗?（能）为什么？说得好呀！屎壳郎不怕臭，不怕脏，把草原和牧场清理得干干净净，如果是你，你愿意去清理那些牛粪和马粪吗？（不愿意）屎壳郎却愿意去做！你现在觉得这是一只什么样的屎壳郎？（伟大）你还会嘲笑它吗？好，谁来当当这伟大的屎壳郎？屎壳郎这么小，声音会有这么大吗？谁再来试试？全班一起！

（4）大树

【生：我想汇报的是大树，大树的本领是：给大家提供清洁的空气】非常好！表扬他！人和动物没了空气，可——活不下去啊！大树的本领多么了不起！同学们觉得它能当清洁师吗？什么清洁师？（空气清洁师）可大树并没有觉得自己有多么了不起，大家都在七嘴八舌说自己本领的时候，大树一直在旁边沉默着不说话呢！你觉得大树的心里可能在想些什么？你能试着读读大树的话吗？还有谁想说？全

班一起！

3.拓展延伸

（1）你还知道哪些小动物适合做清洁师？请你模仿课文中的清洁师，帮助它写一段介绍自己的话吧！

（2）虽然有了这些清洁师，可我们的地球还是一天一天在受到破坏，工厂排放出的废气，让蓝蓝的天空变得灰暗，江河里到处都是垃圾，森林被砍的光秃秃的。我们小朋友能为地球妈妈做些什么呢？

4.总结升华

小朋友们真棒！都能做一些力所能及的事情来保护地球妈妈，有了你们，地球一定能变得更干净，更美丽！你们也是地球清洁师！让我们一起大声地告诉所有人：爱护地球，就是爱护我们共同的家园！