8* 五彩池教学设计实例是什么类型的资料？

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8* 五彩池教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：8* 五彩池教学设计实例

正文

白永红

灵丘县北洋小学

学会本课的生字、新词。学会结合上下文理解重点词语的意思。

有感情地朗读课文，感受五彩池美丽奇异的景象，了解产生奇异景象的原因，产生喜爱这个地方的感情。

默读课文，理清课文叙述的顺序，体会五彩池的特点。

1. 有感情地朗读课文，感受五彩池美丽奇异的景象，了解产生奇异景象的原因。

2. 产生喜爱这个地方的感情。

多媒体课件

1课时

一、

故事导入，激发兴趣。

传说，有一个水池，那是王母娘娘洗脸的地方，有一天，她忽然把化妆盒打翻了，于是池水便有了各种颜色，今天我们就一起来看看这个神奇的地方吧。这里就是《五彩池》，出示课题，齐读。

二、

初读课文，整体感知。

听课文录音，根据提示划分层次。

第一部分：故事引入。（1）

第二部分：具体描述五彩池。（2——4）

第三部分：照应开篇，五彩池就在人间。（5）

三、

深入理解，读中赏析。

1.课件出示：我小时候听奶奶讲，天上有座昆仑山，山上有个瑶池，那是神仙住的地方。

昆仑山:著名山脉，在新疆、西藏和青海境内。

瑶池：神话中西王母所住的地方。

这段话在文中有什么作用？（引出下文）

2. 奶奶是哄着我玩儿，我却当做了真的，真想有一天能遇上神仙，跟着他腾云驾雾，飞到那五彩的瑶池边看看。

“却”、“真想”、“跟着”、“飞到”、“看看”这些词语说明了什么？

（“我”对五彩池的向往。）

3. 没想到今年夏天去四川松潘（pān）旅游，在藏龙山上，我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。

“我”去五彩池的时间（夏天）、地点（四川松潘）。

出示图片，跟随作者一起去五彩池看看。

4.漫山遍野都是大大小小的水池。无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。

（1）这句话运用了什么修辞手法？

比喻，把藏龙山比作巨幅地毯，五彩池比作宝石。

（2）这段话说明了五彩池什么样的特点？

数量多，从“漫山遍野”可以看出。

出示水池数量多的图片。

5. 大水池面积不足一亩（ｍǔ），水深不过一丈；小的像个菜碟（dié），水很浅，用小拇（ｍǔ）指就能触到池底。

（1）这句话运用了什么说明方法？（列数字、打比方）

（2）这段话说明了五彩池什么样的特点？（大小、深浅不一）

出示大小、深浅不一的图片。

6. 池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同形状，有像葫芦的，有像镰（lián）刀的，有像盘子的，有像莲花的……

（1）这句话运用了什么修辞手法？（比喻、排比）

（2）这段话说明了五彩池什么样的特点？（形状各异）

出示形状各异的图片。

7. 默读课文第三自然段，想一想：

五彩池水的神奇之处是什么？带给你怎样的感受？

（五彩池水的神奇之处是水源相同，水池里呈现的水的颜色却不

同，可把水从池中舀出来看，又同清水一样。）

出示五彩池水颜色不同的图片。

8. 齐读课文第四自然段，小组讨论：水池颜色不同的原因。

（石笋、石粉、阳光折射、花木倒影）

出示相关图片。

原来，五彩的瑶池就在人间！

这句话作为文章的结尾，有什么作用？（既照应了开头，又总结全文。）

四、

拓展延伸

学习顶针手法：

示范：天上有座昆仑山，山上有个瑶池。学生举例练习。

五、

课外作业

运用顶针手法在练习本上写三个句子。

资料摘要

8* 五彩池教学设计实例

8* 五彩池教学设计实例

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

8* 五彩池PPT课件配套教案内容

8* 五彩池PPT及配套板书设计及意图

8* 五彩池PPT及配套板书设计及意图

8* 五彩池PPT课件和教学设计内容推荐

8* 五彩池PPT及配套教学设计方案

8* 五彩池PPT及配套板书设计及意图

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关于本教案的常见问题

Q：8* 五彩池教学设计实例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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