整理和复习教案和学案内容

南平镇中心校 一 年级

下

期 数学 学科教学设计

主备课人

导学内容

李中友

7单元

1 课时

课 型

年 月

新授

一年级下册85页找规律

本单元主要教学图形和数字简单的排列规律，等差数列和数组的规律，并应用所学的知识解决生活中的实际问题. 找规律的内容其实学生在以前的学习中已经有所涉及，如在一年级上学期的时候通过1个1个地数数、2个2个地数数、5个5个地数数，体验并描述数数过程中的规律；通过整理20以内的加法表，探索计算中的规律；在认识图形中，也渗透了简单图形的排列规律等。

在教学中结合学生已有的认知水平和思维特点，关注知识的形成过程，让学生动手实践，自主探索。通过摆学具、涂色、小组活动等学习方式，把知识进一步拓展，从而让学生创造出不同的规律，培养学生的动手能力，激发学目标确定

的依据

生的创新意识。

数学来源于生活，又服务于生活。在教学中，把知识进行拓展，让学生都纷纷列举出生活中有规律的事物。通过找生活中的规律，让学生感受到数学就

单元教学重难点：

1、理解规律的含义，能发现简单事物的排列规律。

2、确定事物的变化规律

三、学情分析

在教学中结合学生已有的认知水平和思维特点，关注知识的形成过程，让学生动手实践，自主探索。通过摆学具、涂色、小组活动等学习方式，把知识进一步拓展，从而让学生创造出不同的规律，培养学生的动手能力，激发学生的创新意识。

数学来源于生活，又服务于生活。在教学中，把知识进行拓展，让学生都纷纷列举出生活中有规律的事物。通过找生活中的规律，让学生感受到数学

学习目标：

1.理解规律的含义，能描述和表示规律。

学习目标

2.能根据发现的规律进行推理，确定后续事物的排列方式。

3.感受数学规律在实际生活中的应用，发现和欣赏数学的美

1.是否规律的含义，能描述和表示规律。是否做到语言表达完整。

评价任务

2.是否.能根据发现的规律进行推理，确定后续事物的排列方式。

导、学具准备

课件

教 学 过 程

导、学法

环节

学生活动

学习活动

教师活动

1.小组合作，想办法布

评价要点

环节一

（导入新课）

课件出示主题图

1.按照数的顺序在□填上恰当的数。

(1)3，4，5，6，

7 , 8 ，9,10 (2)2,4, 6 ,8, 10 . 2.请你按照自己喜欢的规律涂色。

1.学校买来红、黄两置会场。

种颜色的灯笼布置会场，准备迎接“六一”儿童节。请你想办法，看怎样排列这些灯笼最漂亮。

2.大家排的都很有创意，现在“六一”儿童节到了，学校也布置好了，同学们在学校里高兴地唱歌跳舞

2.观察主题图。。

3.画一画，填一填。

1.(1)小组通过摆学具，环节二

（说一说）

1.教学例1. (1)课件出示教材第85页例1主题图。请大家仔细找找图中哪些事物是有规律排列的，你能把排列的规律找出来吗？

(2)教师重点强调：一组事物依次不断地重复排列(至少要重复3次)，就是有规律地排列。

(3)完成教材第85页讨论交流。

（2）小组内交流对规律的理解，并尝试举出例子。

(3)同桌之间把自己的想法先交流一下，然后动手按照规律涂色，相互评价。

2.(1)观察图形，找出排列规律。

(2)小组讨论，得出按2，3，2，3，2，3……的顺序4.找出每组中不符合规律的图形，

“做一做”。想一想你打排列的。

算按照怎样的规律涂色。

2.教学例2.

(3)自主完成，填写数字5.按照规律给图④涂色。

(1)课件出示教材第861，3。

页例2(1)，组织学生仔细(4)交流对图形规律与

3.小组讨论，找出生活中按规律排列的图形。。

观察，想想这些碗是按照数学规律对应关系的理解。

怎样的规律排列的。

(2)如果用数学表示这个规律，你打算怎样排

列？

(3)课件出示例2(2)，请学生自主找出图形的排列规律后填出横线上的数。

(4)教师小结：数和图形的规律是相对应的，图形的排列有什么规律，数的排列就有相应的规律。

3.思考：生活中你还见过哪些图形是有规律排列的？

环节三

1.完成教材第86页1.先找出图形原排列规

律，然后按照规律填出数字

（课堂练“做一做”1题。

习

）

2.完成教材第86页“做一的排列规律。

做”2题

2.按照规律先画出图形，然

后写出数字的排列规律。

二、课堂作业

第90页做一做的第1、3、4、5题。

学生在课本上独立完成，个别有困难的学生，教师给予个别指导和帮助，也

可以让学生借助学具学

环节四：

总结

1.通过本节课的学习，谈谈自己本节课的收获。

你有什么收获？

2.布置课后学习内容。谈谈自己本节课的收获。。

找规律(1) 彩旗的规律：黄，红，黄，红，黄，红……

彩花的规律：红，紫，红，紫，红，紫……

板书设计

灯笼的规律：一盏红，两盏蓝，一盏红，两盏蓝，一盏红，两盏蓝……

跳舞的同学的规律：男生，女生，男生，女生，男生，女生……

两个碗，三个碗，两个碗，三个碗……

能清楚有条理的说说这节课的收获。

个性修改

1530教育