Class 2 Textbook p.13优秀教案设计

教学设计

名称

Unit 2 How Old Are you.

吴建荣

课时

第二课时

教科版小学英语三年级下册

基本信息

执教者

所属教材目录

本节课是教科版小学英语三年级下册第二课第二课时（第13页），这是一个关于生日的话题，介绍年龄，祝贺生日，赠送礼教材分析

物，询问数量，这一系列内容都是学生既感兴趣又适合他们表达的，这一内容培养了学生初步的实际交际能力。

本节课授课的对象是小学三年级的学生，他们已经接触了一些简单的对话，并且在学习本课之前已经学习掌握了询问年龄和祝贺生日的表达。因此，学生在学习本节课时有了一定的基础和语感。学情分析

在教学中充分调动他们的激情，设计一系列的活动，让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。学生通过老师的及时评价增强自信，激发学习热情，体会知识带来快乐的同时品味快乐的学习状态。

1.

能够听、说、认读以下单词：for, candle,cake, count ，them, You’re welcome. 知识目标

2.

能够熟练运用询问数量的用语，掌握句型；-How many ...?

-Ten.

教学目标

能力目标

通过本节课的学习，使学生学会赠送他人礼物的表达，和表达感谢，提高学生的听、说、读、写能力。

通过本节课的学习，使学生学会感恩，懂得回报社会，情感目标

培养学生正确的价值观。

重点

掌握重点单词并熟练运用询问数量的句型。

教学重难点

根据所学内容，进行对话编写。

难点

教法：教师引导，采用情境教学方法

学法：学生自主学习，感知体验，实践参与，小组合作。

教法与学法

教学过程

教学环节

Step1. Warm up

教师活动

1.Play an English song.

学生活动

设计意图

1.Along with 课前英文歌曲将学the cheerful 生自然带入英语学music into the 习氛围。

classroom

2.Greeting with teacher.

师生日常口语对话，拉近师生间关系。

选用“十个印第安小2.Greeting with students.

3.Play an cheerful English 3.Sing a song 男孩”这首欢快的歌song”Ten Little Indian Boys”

together with 曲活跃了课堂气氛，

4.Play

a game Response”

actions.

“Quick 4.Look 起到了很好的热身作用。

“快速反应”游戏进and 一步活跃了课堂氛say the words 围，同时又复习了上quickly.

节课所学的数字，为之后的新授内容做了铺垫。

利用哆啦A梦小玩偶过生日，创设情境，为学生的学习提供一个真实的语言环境。

Step 2. lead

in.

Step 3. Presentation.

T:Today I’m very happy, Ss: Ok. because my friend Doraemon

comes here. Today is his

birthday, Let’s have a birthday

party for him,okay?

T:What will we prepare Ss: 蛋糕，蜡

for?(举办生日派对我们都需烛，礼物，食

要准备些什么呢?) 物，游戏，气

球......

Step 4. Practice

T: very good.

词cake.(方法：领读，x射线读法) 2.

出示蜡烛图片，教授新单词candle(方法：领读，高低音变化，拍手chant拼读) 3.

出示多根蜡烛的图片，让学生数一数有多少？教授新单词

count them(方法：音调变化) 4.

同时引出本节课重要句型

teacher’s guiding, learn and

教授新单词过程中，来调动学生学习的积极性，使学生保持the 高涨的兴趣。

new

1.

出示蛋糕图片，教授新单According to 采用多种方法，以此new words

sentences ways.

by different

重点句型需要多加练习，从师生问答过渡到生生问答再到学生小组合作练习，激发了学生学习和运用语言的欲望，培养他们的合作意识。

How many...?，并且讲解how

many 的用法(方法：利用班

级实物进行替换练习，师生

问答过渡到生生问答,然后根

据图片进行pair work小组合

作，展示，评价)

5.

出示玩具小熊，作为送给

哆啦A梦的礼物，以此教授

新单词for和句子：This is for

you.同时利用PPT音频，教

授You’re welcome句型。（方

法：拆分语音，练习：师生

问答）

新授内容之后，一首松，活跃气氛，为接下来的学习做好准备。

回归文本，听录音，and 习惯，锻炼学生听力the 水平。

T: Okay. Everything is ready. Sing the song 欢快的歌曲进行放Let’s have a birthday party for together. Doraemon.播放生日快乐歌

曲，引导全班学生一起唱生

日歌。

1.

Listening.

T: 今天我们的朋友杰克也过Listen to the 培养学生好的听力生日，让我们来看看兔兔和tape 他的朋友是怎样为杰克过生answer 日的？

questions.

Step 5. Summary and A: Listen to the tape. Think

about the questions（听录音

时，注意培养学生良好的

听力习惯：耳朵认真听，

眼睛仔细看，手指跟着

指。）

the answer.

2.

Reading

B: Listen it once again. Check

跟读录音环节，网学after 生模仿纯正的语音语调，标准发音。

角色扮演使学生对the 文本更加熟悉。

本环节的训练就是学生在理解文本的A: Read after the tape.Try to

Read imitate the pronunciation and the tape. intonation. B: Read the together. C: Read it in groups.

3.

Acting

dialogues Read dialogues together. groups.

Read it in

Make a new dialogue in Make up new 基础上，对文本内容groups.小组间进行角色扮dialogues, act 运用语言进行组织演，利用组间道具编排新的and show. 对话，展示并且评价。

1.

情感教育

再现的过程。通过这一环节的实施，不仅激发了学生学习兴趣，更加深对课文的理解和记忆，同时提高了他们语言运用的能力，促使他们“学以致用”。

Homework.

Conclude the class, give 学习本节课情感目标：心怀感students incentive evaluation.情感目标，心恩，回报他人，延伸教育学生要心怀感恩，做一怀感恩。

个懂得感恩的人。

2.

布置作业

并升华了本节课的主题，培养了学生正确的价值观。

分层布置作业，照顾不同学生的能力水

A: Write the new words and dialogues. B: Write new dialogues that they make up.

平，体现了分层教学。

Unit 3 How Old Are You?.

板书设计

-How many ...? -Ten.

教学反思