2 只拣儿童多处行优质课教案内容

第2课《只拣儿童多处行》教学设计

（一）课前谈话，引入课题

同学们，你们喜欢春游吗？你们到过哪些地方游玩呢？你们在游玩的时候心情是怎么样的？

（二）自由朗读，整体感知

1、学生用自己喜欢的方式读课文，可朗读，可默写，也可几个同学合作朗读。教师要提醒学生借助拼音把课文多读几遍，读通读顺。

2、学生交流读懂的内容，初步讨论疑难问题。

3、教师评价学生的读书效果，梳理学生的疑难问题。

（三）学习生字、新词

1、在文中圈画生字，读读带生字的词语。

2、记忆字形，同桌互相检查。

3、认读新词，联系上下文和生活实际理解词义。

词义：大概 匆匆 海棠 树梢 释放 感召 旺盛 聚精会神

（四）细读重点句段，理解内容，体验情感

1、学习第1、2自然段。

（1）有感情地朗读，画出自己喜欢的句子。

（2）说说体会到了什么，是从哪些地方体会到的。

2、学习第3至第8自然段。

（1）默读，看看作者跟儿童的足迹到了哪些地方，在书上做记号。

（2）找出描写儿童的句子和段落，有感情地读一读，体会冰心奶奶眼中的儿童的特点。

（3）有感情地朗读第8自然段，说说作者想表达什么意思。

（4）结合课文内容说说文中对儿童的描写表达了作者怎么样的思想感情。

3、学习最后一自然段。

（1）有感情地朗读。

（2）理解

“只拣儿童多处行”

的意思，说说春游的时候为什么要“只拣儿童多处行”。

（五）有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落

（六）巩固生字、新词，指导书写

1、检查生字和新词认读情况。

2、指导书写会写字，学习书写练习。

（七）拓展性学习活动

以

“冰心奶奶，我想对你说”

为话题，进行口语交际或写话训练。

参考资料：

1、关于作者

冰心（中国现代著名作家）（1900年10月5日－1999年2月28日），女，原名谢婉莹，福建长乐人

，中国民主促进会（民进）成员。 [1]

中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。 [2]

1919年8月的《晨报》上，冰心发表了第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇小说《两个家庭》。1923年出国留学前后，开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。1946年在日本被东京大学聘为第一位外籍女教授，讲授“中国新文学”课程，于1951年返回中国。

1999年2月28日21时12分冰心在北京医院逝世，享年99岁，被称为"世纪老人"。

2、词语解释

拣：挑选

蕴藏：蓄积而未显露或未发掘

释放：把所含的物质或能量放出来

忸怩：形容不好意思或不大方的样子

感召：感化和召唤

欢畅：高兴，痛快

旺盛：生命力强

座无隙地：没有空闲的地方坐了

浑身解数：全部的手段或全身的本事。解数：原指武术的架势

《语文同步读本》指导

配合本课文教学，教师可引导学生阅读《语文同步读本》（四年级下册中的）《我的探索》。这篇文章表现了儿童好奇、爱学习、喜欢动脑筋和乐于探索的特点。通过阅读这篇文章，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的创新精神和实践能力。文章后面的

“读一读，想一想”

意在引导学生体会人物的特点，并让学生认识到小时候良好的志趣对人的一生会产生积极的影响。