7.两位数减两位数（退位）优质课教案内容

两位数减两位数（退位）

教学内容：

苏教版一数下《两位数减两位数退位减法》

。

教学目标：

1、选择自己喜欢的方法计算两位数减两位数的退位减法。

2、理解退位减法的算理，能正确地进行两位数减两位数的笔算。 教学重点：

掌握用笔算方法计算两位数退位减法，并明白其算理。

教学难点： 能运用竖式计算两位数退位减法。

教学准备： 课件、主题图、小棒

、计数器

教学过程：

一、情景导入，激发兴趣

大家最喜欢的六一儿童节就要到了，老师想先带你们去智慧城堡过一个有意义的节日，去不去？（预设生答：去！）

二、复习，口算练习

1、第一关闯关开始。（完成两部分口算复习练习，为学习新课做准备。）

2、导入新课。（出示课题）

三、教学新知

1、闯第二关---出示自主学习单一，提出具体自学要求

（1）学习例4：看懂图意后提出用减法解决的问题。（先看，然后把自己想到的问题在组内先说说，最后说给大家听）

（2）列举提出的问题并列出相应的减法算式。

（3）探究如何解决列出的算式。（摆小棒、拨计数器或列竖式）

（4）分组实践活动：合作、讨论、探究、总结、得出结论。（适时请同学到台前展示给大家看）

摆小棒：先准备好5捆小棒（每捆10根），拆开其中1捆是10根，从中去掉6根还剩4根，再从4捆中去掉2捆还剩2捆，，最后把剩下的2捆和4根合起来是24根。

拨计数器：先在十位上拨5颗珠子，个位上0减6不够减，需要从十位退1作10，个位上就变成10-6=4，十位上借走了1个十，十位得数就变成了4-2=2，所以最后结果是24（枚）。

（5）请直接用竖式计算的小朋友说一说计算过程。

强调竖式的列法及注意事项：个位与个位对齐

十位与十位对齐

先从个位算起

2、教学教材第89页“试一试”。

（1）放手让孩子们自己试一试能不能用上面探究出来的方法准确计算出结果。

（2）集体校对，指名说说自己是怎样算的。

（3）思考：从十位退1后，个位上要算几减几？十位上怎样算？怎样写？

(4) 比较50-26和43-27，计算时有什么相同和不同的地方？（学生思考后指名说一说，此后再次强调列竖式的笔算注意事项。）

三、巩固练习：

1、闯第三关---出示自主学习单二（共同读自学要求）

（1）比一比，谁是计算小能手（学生独立完成，指名说结果，共同反馈）

（2）帮助迷路的笨兔子找到回家的路。（根据给出的横式正确列出竖式并计算）

（3）解决实际问题。（读题找到条件和问题，找准问题里的关键词，选对列算式的方法，正确列出算式并写出答案）

（4）延伸：你能联系自己的生活也出一道这样的“两位数减两位数”的退位减的应用题吗？（小组内交流，然后说给大家听）

2、闯第四关---拓展练习

语言激趣：智慧城堡里最厉害的拦路虎来喽！赶紧和组内同学商量办法打败它！（要求先说结果，再说理由）

四、回顾总结，宣布闯关成功，齐唱“竖式歌”胜利离开智慧城堡。

板书

50-26=24（枚）

5 0 - 2 6 ---------- 2 4