资料摘要
真分数和假分数教学内容：学习课本第59页例5、例6。完成练一练和练习九中第1～4题。教学目标：1．让学生理解真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还是假分数。2．培养学生的观察、比较和初步的分析、推理能力。3．让学生在探索过程中，增强自主探索与合作交流的意识，获得积极的数学学习情感。教学重点：
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5.真分数和假分数优秀教案板书设计
未知
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关键词：5.真分数和假分数优秀教案板书设计
正文
真分数和假分数
教学内容：学习课本第59页例5、例6。完成练一练和练习九中第1～4题。
教学目标：
1．让学生理解真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还是假分数。
2．培养学生的观察、比较和初步的分析、推理能力。
3．让学生在探索过程中，增强自主探索与合作交流的意识，获得积极的数学学习情感。
教学重点：理解和掌握真分数和假分数的意义。
教学难点：正确理解假分数的意义，会用假分数表示数量。
教学准备：课件
互助过程：
一、复习回顾
复习：请你说出、、的分数单位及每个分数的意义。
（指名口答） 谈话：我们已经理解的分数的意义，认识了分数的单位，今天我们继续学习有关分数的知识。
二、探究互助
1．教学例5。 (1)出示例5，学生读题后操作：涂色表示相应的分数。
(2)谈话：这里是把什么看作单位“1”的？把它平均分成几份？每563478
个分数要表示这样的几份？各有几个四分之一？要表示5个该怎样涂色？
让学生讨论、交流自己的理解和涂色方法。
师：用一个圆最多只能表示4个，表示5个要用两个圆。5个是5
414141414通过刚才的涂色，你有什么发现? 指出：当涂色部分不满1个单位“1”时，分数的分子比分母小；
涂色部分正好满1个单位“1”时，分数的分子和分母相等；涂色部分超过1个单位“1”时，分数的分子比分母大。（板书相应的分数。）
2．教学例6。
出示例6图
引导学生看图涂色。在小组中进行交流：在表示每个分数时，各涂了几个?分别用了几个圆?。（板书相应的分数。）
3．分数分类。 (1)讨论：你能给这7个分数分分类吗?说说你是怎样分的? 小组汇报交流
①分成了三类，分类的标准是分子与分母的大小关系。
第一类：分子比分母小的，有、、；
第二类：分子与分母相等的，有；
第三类：分子比分母大的，有、541013、。 554414342515②分成了三类，分类的标准是把这些分数跟1比较大小。
第一类：比1小的分数，有、、；
143425
第二类：跟1相等的分数，有
第三类：比1大的分数，有、541013、
5544教师根据学生回答，在黑板上相应板书。 (2)概括特征
师小结：两种分法分类结果相同，但它们的分类标准却不同。
引导学生发现：分子比分母的，实际上就是这个分数比1小；分子与分母相等，实际上就是分数等于1；分子比分母大的实际上就是分数比1大。
自学课本，
说你知道了什么？
追问：什么样的分数是真分数？什么样分数的又叫假分数呢?
突出：分子与分母相等的分数也是假分数。（完成板书后读课本中相关概念）
(3)提问：你能说出几个真分数和几个假分数吗? 三、应用互助
1．目标检测: （1）完成“练一练”第2题。
先把分数读给同桌听，再把
假分数圈出来。指名回答哪些是真分数。
（2）完成练习九第1题。
先让学生说出自己的想法。
(让学生明确真分数的分数值都小于1，假分数的分数值大于或等于1)。
（3）完成练习九第4题。
四、评价互助
同学们，今天这节课你有哪些收获?需要提醒大家什么？
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