2.认识大于1元的人民币ppt配套的板书设计及意图

认识1元及1元以下的人民币

教学目标

1．使学生充分利用已有的生活经验，认识1元及1元以下的民币，知道元、角、分之间的进率，知道1元=10角，1角=10分。

2．使学生在购物活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。

3．在取币、付币、找币等活动中，培养学生思维的灵活性、与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。

4.使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育

教学难点

元、角、分之间的进率。

教学难点

各种面值人民币之间的简单换算。

教学过程

一、

导入新课

谈话：

小朋友，你们买过东西吗?买东西需要什么？（钱）

对了，钱在每个国家都有不同的名称。美国的钱叫做美元，英国的钱叫做英镑，你知道我们国家的钱叫做什么吗？（人民币）

揭题：

小朋友真聪明，今天这节课我们就一起来认识1元及1元以下的人民币。（板书课题）

二、

认识人民币元

角

分

1.教学例1 （1）认识面值是1元、1角、1分人民币

出示1元1角和1分的纸币。硬币，谈话：小朋友都认识这几种人民币吗？你是怎样辨认这些人民币的？谁愿意向小朋友介绍一下你认识的人民币？你是怎样认识的？

引导学生说说1元、1角、1分人民币有什么不同，使他们认识到可以根据人民币上的数和文字进行区分。

要求：

下面请每个小朋友拿出1元的人民币。

有的学生拿的是1张1元纸币，有的学生拿的是1枚1元硬币，还有的学生纸币、硬币都拿了。

小结：1元、1角的人民币有纸币和硬币两种，但它们的币值是一样的。元、角、分是人民币的单位。

2．根据教师的统一要求拿出相应的人民币。

用同样的方法认识5角、2角、1角和5分、2分、1分。

课件展示1元以内的纸币。归纳：

纸币上都印有什么？

学生可能回答：

一面都印有劳动人民的头像、中国人民银行，另一面都印有中华人民共和国国徽。

对学生进行爱护人民币的教育：国徽代表了我们伟大的祖国，所以我们一定要爱护人民币，不要在上面乱涂乱画，更不能在上面写上自己的名字。小朋友们，你们愿不愿意做守法的小公民呢？

三、

教学元、角、分之间的进率

出示例1中的第二幅场景图，谈话：请小朋友再看看这幅图，图中三个小朋友在做什么？

（课件展示例题情境图）

提问：

老师想买1本笔记本，应该付给营业员阿姨多少钱呢？（1元）可以怎样付1元钱？

让学生把自己的拿法展示给小朋友看，几个小朋友在讲台前站一排，可以是10个1角的、2个5角的、5个2角的、1个1元的等等。

引导：

付1元的方法很多，不管哪种方法都是付几角呢？（10角）

10角就是1元。我们来看看这个同学是怎样付这1元的。

（课件展示，让同学说：“我付10角可以吗？”）

提问：

小朋友，你们说可以吗？为什么？

（出示图）板书：

1元=10角

引导：

根据1元=10角，请你再想一想，1角等于几分？

（出示图）板书：

1角=10分（学生齐读一遍）

学生完成后，教师把不同的取币方法都展示出来，并追问：哪一种方法最简单？

四、

简单购物

1．谈话：

老师今天开了一家小小商店，你们愿意上我这来买东西吗？开业之前我需要一些零钱，谁愿意跟我换一换零钱？

教师用1元分别和不同的学生换5角、2角、1角的零钱。

填空：

1张1元可以换（

）张5角；

（

）张2角可以换1张1元；

1张1元可以换（

）张1角。

2．同桌互相换零钱，活动1分钟。（教师巡视辅导）

3．引导：

换完了零钱，我的商店开张了。看一看我卖的有哪些东西？

课件呈现：

羽毛球5角，羽毛球5角，橡皮2角，美工刀9角5分，铅笔4角，自动铅笔7角，尺子3角，邮票8角。

提问：

你想买什么？

谁想买邮票？你打算怎样付这8角钱？有谁和他的付钱方法不一样？

几名学生上台买邮票，一手拿邮票，一手拿不同付法的8角钱展示给全班学生看。

5．延伸练习。

小组讨论：

1元钱可以买哪2样东西？如果买3样东西，可以怎样买？

五、

全课总结

小朋友，这节课你有什么收获？

六、

课后作业

1．帮助妈妈买一样东西。

2．上超市去看一看，哪些物品的价钱大约是1元？

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