Lesson 8 Tigers and Bears第二课时教学实录

翻转课堂教学模式下主题式教学实践研究——教学设计

课前自主学习任务单

班级： 姓名：

一、学习指南

1.

课题名称：冀教版三年级英语下册《Lesson8 Tigers and Bears》

2.达成目标：

!、我会听说读写重点单词：tiger ，wolf, bear, snake, long, short 2、我理解Look at…;Its… is/are….是表达某些动物的某部分具有哪些形态特征。

3.学习方法建议：

4.课堂学习形式预告：

小组合作

二、学习任务

通过观看教学视频自学（或阅读教材，或分析提供的学习资源），完成下列学习任务：

提示：含微视频链接等提示性信息。

任务一.我会读。同学们大声朗读下面的单词和句子三遍。

tiger ，wolf, bear, snake, long, short Look at an elephant. Its nose is long. Look at a rabbit. Its ears are long. 任务二、在空格内填上a或an. 1.___pencil 2.____duck 3.____tiger 4.____bear 5.____apple 6.____elephant 7.___hat 8.____animal 9.____rabbit 任务三.翻译句子。

1.

My hair is long. Her hair is short ______________________________________ 2.

The rabbits ears are long. _____________________________________ 3.

This Is an elephant. Its tail is short. _______________________________________

三、困惑与建议

提示：该栏目为学生填写项目。

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教师备课时间： 授课时间： 课堂学习任务单设计

一、学习指南

1.课题名称：冀教版三年级英语下册《Lesson8 Tigers and Bears》

2.达成目标：

1、学生能理解并熟练运用重点句型来表达动物的形态特征Look at…;Its… is/are…，

2. 学生能正确区分is和are的用法，并熟练运用到语言实践中

3. 学生能初步感知英语中形容词物主代词的用法。

3.学习方法：

小组合作

二、学习任务

1.课始检测

（1）游戏：Look and guess what animal it is 检测单词的认读。

（2）组内交换，互评任务二和任务三

2.

进阶作业

Game：教师准备一组动物的单词条和一组身体部位特征的单词条，让生分别抽出一个，组成句子. 例如:教师拿pig和fat的单词条,造句: Look at the pig. It is fat. 学生先在组内互说。

3.协作探究

（1）教师展示教学课件,并对课件中的动物进行行描述: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is big. I 学生将这些句子以另外一种形式表示出来,即, Its nose is long. Its nose is short。

（2）.教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或拥有的小动物玩具。如

Look at the monkey It s so funny. It's tail is long and its mouth is big Its eyes are big and its nose is small. Or: Look at Mary(Mike/Tom) Her eyes are big . Her hair is long

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She is happy.

4.展示准备

、

三、困惑与建议

提示：此项由学生自主学习之后填写。

教师教学反思：遵循新课标中以人为本，面向全体的教学理念，采用任务型的教学方式，让学生明确学习目标。通过自主学习和小组合作学习的形式完成教学目标。

完成任务过程中，巩固知识，运用知识，培育积极的学习情感，形成良好的学习习惯。