Lesson 15 What’s Your Favourite Food?优质课一等奖

冀教版三年级下册

《Lesson 15 What’s Your Favourite Food? 》教学设计

平川区靖煤小学

王彩燕

教材分析

本单元以食物、三餐以及表达对食物的喜好为主要学习内容。本节课是第三单元的第三课。前两课已学习了几个食物类单词，本节课继续学习食物类单词以及深入讨论对食物的喜好。教材通过图片为学生创设就餐的情境，通过人物的表情帮助学生理解对食物的喜好的英语表达，教材内容与学生生活息息相关，能够激发学生的学习兴趣。

学生分析

三年级的学生学习了半年多的英语，能听懂一些简单的课堂用语，能进行简单的日常口语交流，具有一点生活经验，对与自己生活相关的话题很有兴趣，乐于表达，但三年级学生年龄小，注意力易分散，应采用多种教学方式吸引他们的注意力，多创设情境，激发他们表达的欲望。

教学目标

语言知识与技能

1、能听懂、会说、认读和书写单词：chicken , fish , fruit , vegetables 2、能理解并口头使用句子I like . I don't like .My favourite food is . 情感态度

1、通过游戏等多种形式激发学生学习英语的兴趣

2、创设情境，让学生模仿说句子，鼓励学生大胆开口说英语

3、养成不挑食、不偏食的好习惯

教学重点

1、学生能听懂、会说、认读和书写单词：chicken , fish , fruit , vegetables；

2、能理解和运用句子I like . I don't like . My favourite food is .进行交流。

教学难点

1、理解单词fruit 与vegetables的意思。

2、会用句子I like . I don't like . My favourite food is .表达自己对食物的喜好。

教学准备

PPT课件，食物图片，磁性单词条,小磁扣，favourite词卡

课堂组织形式

分组竞赛制，将全班分为两个小组，小组比赛夺红旗，看哪个小组最先到达红旗处

教学过程

一、

热身复习

1.Greetings T:Hello！How are you ? T:How do you feel? Nice to meet you! T:Do you like to listen to a chant? Let’s say a chant together. 2.播放上一课的chant,让学生边听边唱边做动作。

（设计意图：通过互致问候，唱歌谣拉近师生距离，营造轻松愉快的学习氛围，让学生快速进入课堂。）

二、新授单词（presentation）

1、学习新词

T:Are you hungry? I’m hungry，I want to eat. 课件出示一张圆桌，圆桌上放着四个被盖着的食物。

T:Look，What are these? Let’s listen. 教师点击播放器，播放录音，学生跟读，同时盖在食物上的矩形块消失，食物展示在学生眼前，相关的单词出现，教师带读，强调发音规则，学生跟读。

（设计意图：激发学生的好奇心，培养听的习惯，先听后说的设计符合学生认知规律，从易到难，学生易于接受。）

2、拼写单词

T: Let’s write. You say,I write.Show me your fingers,spell and

write . 师板书，生书空。

T:Did you remember? I want to test you. Close your eyes. 师点击鼠标，四个单词中的元音字母全部消失。

T:Please open your eyes. 师说单词，让学生填充所缺字母。

（设计意图：培养学生的观察力，提高注意能力。）

3、讲解单词 师指着大屏幕上的图片问学生。

T:What is this? 大屏幕先出现一张鸡肉图片，然后再出现一张大公鸡图片。指名让几名学生回答。如chicken，fish两词，通过四张图片对比让学生明白chicken，fish两词既有动物的意思，又有肉类的意思。

T:What’s this ?Ss:It’s a chicken.T:Can a chicken eat?Ss:No.T:A chicken is an animal. Chicken is a kind of food. 如：fruit和vegetables两词，通过多张图片让学生明白两词的意思。

（设计意图：通过图片为学生创设纯英语环境，引导他们发展思维能力。）

4、巩固单词

游戏1：fruit or vegetables。大屏幕出示几样水果和蔬菜，让学生做出判断。

（设计意图：将学习与生活联系起来，增加学生的生活常识，让学生在不知不觉中突破难点，扩展英语课堂的容量。）

游戏2：Guessing game。大屏幕上出示一张圆桌，圆桌上出现一个被盖着的蔬菜，让学生猜猜是什么,给每个学生一次猜的机会，开火车进行。

T:What’s on the table? （设计意图：通过游戏激发学生学习兴趣，同时检查学习效果，再次突破难点。）

三、学习课文

1、大屏幕出示四张Jenny的图片，同时出现几个对话框。

T:You like vegetables.What about Jenny? Let’s go to look. 师播放课文第一部分视频，生观看。之后，师让学生填对话框，先叫个别生去填，然后集体朗读。

T:What is Jenny saying ? Who can tell me? 学生填完，师带着动作带读句子，让学生明白like,don't like 的意思。

（设计意图：先图先问题，带着目的去听，提高课堂效率。教师适当运用肢体语言，可以帮助学生理解句意。）

2、出示课文第二部分，调查学生对食物的喜好。

T:Jenny likes fruit and chicken. She doesn’t like fish and vegetables. What do you like? Let’s make a survey. You can tell me I like . I don’t like . 师板书I like . I don’t like .学生打开书做出选择。同桌之间互说，之后，挑几名学生做汇报。

拍手编chant.Chicken,chicken,I like chicken. …

Chicken,chicken,I don’t like chicken. （设计意图：学以致用，让学生用英文表达自己的喜好，真正达到用英语交流的目的。朗朗上口的歌谣可激发学生兴趣，活跃课堂气氛。）

3、渗透情感教育，培养学生健康的饮食方式。

T:Eat more vegetables and fruit,you will be healthy and strong.An apple a day keeps the doctor away. 将上面两句话出示在大屏幕上，温馨提示。

（设计意图：培养学生的核心素养应在课程中发掘。）

4、学习句型What’s your favourite food? T:An apple a day keeps the doctor away. We need to eat more food. 师出示一页摆满食品的幻灯。T:What can you see?学生做出回答。T: I like dumplings. I like vegetables. I like fruit. But my favourite food is noodles. 教授单词favourite。师出示一张单词卡，先按音标教，再每个大组读两遍，选两组开个火车。然后三十秒比赛读，看谁读得又快又准。选一组进行

比赛。师问：What’s your favourite food? 板书句子，四人一组互做调查，教师给每个学生发放一张调查表。

A:What’s your favourite food? B:My favourite food is . 选几组进行汇报，教师再做指导。

师生问答，教师指着图片问：“What’s your favourite food?”学生集体作答。

教师将重点句型编成chant.What’s your favourite food? My favourite food is . 边拍手边说。

（设计意图：通过图片创设情境，让学生在游戏中运用语言，激发学生表达的欲望，达到在实际中运用语言的目的。）

5、学习课文第三部分

T: Your favourite food is . What’s Li Ming’s favourite food?教师播放视频，学生观看，然后学生作答。学生跟读课文一遍。

（设计意图：通过观看视频进一步加深学生对favourite一词的理解，并学会用多种形式表达对食物的喜爱程度。）

T：Can you say like Li Ming? Let’s go to a restaurant. 教师出示自制的餐厅FLASH。

T:What can say like Li Ming? Let’s order. 学生说出自己对食物的喜爱程度，教师根据学生所说点击鼠标，让食物飞到桌子上，完成一次点餐。

然后教师请学生上台，边说边自己点餐。

（设计意图：情境创设，能够激发学生的表达欲望，让学生在实际中运用语言。）

四、总结归纳

T:What did we learn in this lesson ? 教师手指黑板，让学生齐说一遍。

（设计意图：教会学生一种方法，学会总结。再次强化本课的重点。）

布置作业

用所学句型询问家人最喜欢吃的食物是什么，教会他们用英文表达自己对食物的喜恶。

板书设计

Lesson 15 What’s Your Favourite food? I like . I don’t like . chicken fish fruit vegetables

My favourite food is

.