Unit 6 I will bring a big bottle of orange juice.优秀教案设计

花石中心小学集体备课教案

学

科

英语

年

级

六年级

时

间

2017.10.23

课

题

主备人

参备人员

Unit6

I will bring a big bottle of orange juice

江媛媛

谭晓慧、王佩、王增红

教学目标：能听懂、会说、认读新单bar/bottle/bring/fruit/picnic/peanut/can/candy 能学会描述可数名词和不可数名词的数量，同时理解、学会、掌握短语a bottle of orange juice/a box of cakes/a few cans of Coke/a few bars of chocolate. 用句型I will bring......描述自己的出行计划。

明白要少吃甜食，保护牙齿。

教学重点

教学难点

教学用具

能听懂、会说、认读新单词；能正确描述可数名词和不可数名词的数量。

区分可数名词和不可数名词；能理解并学着描述不可数名词的数量

多媒体、单词卡片

学习用具

任务卡、本子、书

设计意图：通过歌曲将学生带入英语的语言环境，调动学生的兴趣，也为引出课题做好了铺垫。歌曲创新的歌词及动作充满了趣味性。

Unit6 I will bring a big bottle of orange juice Greeting Hello,boys and girls.Nice to meet you.how are you?......I am fine,too.Are you happy?(Yes,I am very happy.)OK,Let’s play a game to show your happiness(sing a song).

二、Presentation A. 1. I am very happy ,too.Because my mother and my little baby are waiting for me to go home(出示宝贝及妈妈的幻灯片）(操练单词wait).Yeah,I miss them very much and I can’t wait for the moment to see them（操练can’t wait）.（准备wait/can’t wait

的单词卡片）

But,what can I bring for them?(学生可能会说衣服、玩具，在备课的过程中随机应变eg:Toys are the little baby’s love),Maybe I can bring 尽可能多的考虑

some food.I will bring ......,What’s this?(引导学生看幻灯片，操练可数名次的单复数，复习a box of的数量表达法）（出示食物幻灯片candy---candies,peanut---peanuts,cake---cakes---a box of cakes）

Yeah,I will bring some candies and peanuts and I will bring a box of cakes.(做bring,candies,peanuts,a box of cakes的单词短语卡片）

Maybe I can bring some drinks,for example ......(tea/green tea/black tea/carrot juice/apple juice/lemon juice... 出示一瓶橘子汁幻灯片，学生说orange juice，老师说a bottle of orange juice 操练单词bottle,出示大瓶朗读a big bottle of orange juice),同理学习单词can,a few. (Coke---a bottle of Coke---a can of Coke---a few cans of Coke) Oh,I like eating chocolate(出示chocolate ---a bar of chocolate ,新授单词bar---a bar of chocolate---a few bars of chocolate),and fruit is good for our body and my favoriate food is fruit,so I will bring some fruit.(出示相应幻灯片,操练单词）Hmm,thank you for your help,maybe I will have a good time.(总结，弯腰说谢谢）

Practice:1:quick response,when I show the card,please stand up and read it out as quickly as you can. 2:high low voice:when I read it loudly,you should read it softly. B.1.Oh,I want to tell you a good news .Peter and Lingling will have a picnic on Saturday.Maybe we can join them.OK,let’s go and have a look.(出示他们讨论的幻灯片及picnic 的单词卡片，操练。）

listen to the tap and answer the questions. Practice 1 What’s the weather like in Autumn? Find out the food you can hear. Open your book turn to page25,read after the tape.（注意语音语调）

Practice 2 1:Let’s act:Group one is Lingling.... 2:Who want to be....

Let’s do a servey:the favoriate food Don't eat too much sweet food,it's not good for your teeth ! 四、Homework. 1.Read the partA and partB three times. 2.Make a plan with your partner about how to celebrate your friend's birthday.

到各种情况，允许学生展开想象，拓宽学生的思维空间。

在出示新单词、短语的过程中注意了知识的层次感。由易到难，步步推进。

巧妙的过渡语让课堂始终处于大的情景中，使课堂完整，有利于培养孩子们的思维能力。

引导学生看图，进行观察、预测，激发学生学习文本的兴趣。

单词与句子采用了多种操练手段来巩固学生的理解及运用能力。

通过调查小结让学生懂得健康饮食的重要性。

师通过布置与文本主题相关的课后作业，帮助提

高学生的语言输出能力，从而达到学以致用的效果。

板书设计： unit6 I will bring...... wait can’t wait bring meet candy---candies peanut(s) some candies and peanuts cake(s) a box of cakes Bottle I will bring a big bottle of orange juice can a few cans of Coke bar a few bars of chocolate some fruit

主备人教学反思：活到老，学到老，感觉自己要学的东西实在太多。教师基本功的欠缺，知识点的短板，这些都将制约着我的进步与自身发展。还好，幸好在职业生涯中遇到了如师如友的张冰老师，遇到了一群热爱英语教学的老师们。他们的意见与建议中肯、到位，与我产生了认知上的共鸣，让我有信心把课越上越好。

花石中心小学上课反馈表

学 科

英语

年 级

六年级

上课教师

地 点

113班教室

听课组长

张冰

江媛媛

听课人员

上课内容

谭晓慧、王佩、王增红

Unit6 I will bring a big bottle of orange juice

1、热身环节的处理。

2、单词课文操练方式的探讨。学生为主体，教师为主导的教学理念的执行。

3、板书的改进措施。

4、教师基本功的加强，时间控制。

5、小组合作的深度与广度。

6、注意全英文教学。

内容改动：1、听音判断单词正误改为单词总结操练：A、Flash cards.(当

师出示单词卡片时，知道的学生站起来迅速大声读出单词）B、quick response.（单词卡片上黑板，师指生读），单词操练简单的不用开火车，难的可以，会更有效。

2、幻灯片文本填空去掉。

3、幻灯片听A部分后不要又去听B部分，感觉又从文章回到单词。

4、Do a survey可以改为为了秋游你将带什么，会更符合思维习惯。

课堂设计方面：1、热身环节由老师唱歌，学生单纯的做动作，改为学生自己边唱边跳。

2、导入环节由宝宝照片改为外婆和宝宝的合照。

3、课文新授第一遍听音找出所听到的食物，第二遍听音回答问题可合为一张幻灯片。食物的种类是进行单词及短语的复习没有必要分个来问人物分别带来了什么。

4、板书：注意用不同的颜色标记出复数的表示法。

教法改进：1、句型操练可由老师带读一两个句子，接下来由学生输出完上

课

中

心

问

题

研

讨

过

程

研

讨

过

程

整句子。Eg:I will bring...go... 2、小组合作：提前发放任务卡，讲好规则。

3、I read Chinese,you read English的游戏学生不要过多玩中文的朗读。

4、a...of...对不可数名词的表述可像公式一样，让学生去探究。

5、听音，做题需要至少两遍。否则会显得有点突兀。

6、评价机制贯彻强度不够。可以采用磁铁爬楼梯，可以引入名言up,up,up等等。

课

后

小

结

课

后

反

思

此次备课上课把同课异构的精彩发挥到了极致，主备课江老师是采用回家探亲的情景导入。谭老师提出了魔法师的角色扮演方案，比如：魔法师秀出水果、糖果、花生，带领学生制作花生汁、花生糖等等。后面再用巧克力，蛋糕补充能量。

此次备课上课后大家一致提倡把课堂还给学生，发挥学生的主体功能，希望在今后的共同学习中注意实践。

在备课上课之前，我做了充足的资料收集整理的工作。如：思维导图的设计，包括：主题、单词分类（动词、可数与不可数名词及四会单词等）、语法、句型和话题。幻灯片和单词卡片的出示顺序、教学材料和课堂构思思路等。这些看似细枝末节的小东西其实才是课堂展示的魂。希望自己的课堂能生动有趣。

不实践无法得真知，在修改后的实践过程中遇到了时间把控的难题，操练的加深、加细让任务无法按量完成。修改势在必行。细节决定成败，无论是从照片的选择、歌曲热身的展现方式，还是知识点操练形式的选

择，不同的上课方式取得的效果是完全不一样的。庆幸在大的框架结构上没有什么大问题，课件只需要微整形。

记录人：

江媛媛