整理和复习名师教学实录

第一课时：十几减9的减法

编写人: 组长: 年级

一年级

十几减9的减法

教学目标：1、学生通过小组和全班同学交流、合作。体验十几减9方法的多样化。允许不同的学生用不同的方法进行计算。

2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。

教学重点难点：理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算

教学过程

教学环节

所需反思与评价

资源

教师活动

学生活动

环节一、

环节一、

环节一、

谈话引入谈话引入新课，激发学习兴趣

师：前几天，我们刚过完新课，激了“正月十五”，小精灵那天

发学习兴也参加了一次生动有趣的游趣

艺活动，活动中有一些奖品，你们想去看看吗？（电脑出示主题图）

教学课观察主题图，提出问题

件

环节二、

探索方

法，解决二、探索方法，解决问题

问题

1、观察主题图，提出问题

师：仔细观察，小朋友正在进行哪些活动？

点击电脑出现画外音：

泡泡：同学们，在这幅图里，我发现了很多的数学问题，你们愿意和我一起解决吗？

那好，让我们一起去看看环节二、

观察后指名回答

学生介绍。

小组交流，探讨算法

小明和他的小伙伴们正在干什么？（电脑出示套圈图）

师：这是什么活动？让学生介绍。

泡泡：小明投了１４个圈，有９个圈没套中，套中了几个？题？你们能帮助他解决吗？如何列式？为什么要用１４－９呢？１４－９怎样算？把你的想法告诉你小组的同学们，看哪一个小组的计算方法最多？

２、小组交流，探讨算法

指名回答，教师将算法板书在黑板上

师：请同学们观察这些算法，你最喜欢哪一种？请用你最喜欢的方法再说一说这道题。

师：今后在计算的时候，你就可以选择你最喜欢的方法进行计算。（电脑出示泡泡伴有画外音）

泡泡：咦，那边怎么那么热闹，同学样，让我们一起去看一看吧！（电脑出示汽球图）

３、选择算法，进行计算

（１）泡泡：哦，原来老师正在发奖品，数一数，老师手中一共有多少个气球？

师：同学们，仔细观察，老师手中的气球发生了什么变化（电脑演示分气球的过程）

指名回答，教师将算师：泡泡提出了什么数学问法板书在黑板上

选择算法，进行计算

你能提出一个数学问题吗？怎么列式？板书：１５－９＝

等于几？你是怎样想的？并让几个学生说出不同的计算方法。

有１３条谜语，猜出了９条，还有几条没有猜出？或者说：还差几条就猜完了？然后指名学生向全班汇报

（2）师：顽皮的小泡泡又不

见了，让我们找一找，它跑到

哪里去啦？（电脑出示谜语

图）

原来泡泡在猜谜语，同学

看图列算式

们仔细观察这幅图，能试着提

出一个数学问题吗？同桌互

相说一说，并列式

环节三、

环节三、熟练算法，进行应用

要求：让学生独立完１、看图列算式（第１２页）

成，说说为什么要这样要求：看懂图意，独立列式，圈？

指名上台进行订正

２、圈一圈，算一算（第１３

页）

环节四、

律

环节四、

再观察，你还能发现什利用找出的规律，同观察算式，找出特点，发现规么？

１、师：同学们，仔细观察黑桌进行练习

板上的这些算式，它们都有什如：学生Ａ：１３－９

么特点？

学生Ｂ：４

２、除了这些，你还能写出十

几减９的算式吗？谁能给这

些算式排排队，让它一个也不少。（指名板演）

抢答练习

环节五、

游戏

小鸟找房子

环节三、３、再观察，你还能发现什熟练算么？４、抢答练习

法，进行

应用

环节五、游戏

小鸟找房子（第１３页的图）

游戏要求：先让学生计算出小

然后和房子上环节四、

鸟身上的算式，的号码一一配对；

观察算游戏形式：小组合作，游戏结式，找出

特点

果：有一只小鸟没有房子，同学们帮它建造一座房子。

环节五、游戏

小鸟找房子