10 巴斯德征服狂犬病公开课教案｜教案在线预览

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巴斯德征服狂犬病第二课时一、检查生字词学习情况：二、整体感知，理解“征服”1．自由读课文，思考课题中“征服”一词说明什么？2．交流认识。3．理清文章写作顺序：课文按什么顺序叙述巴斯德征服狂犬病的经过的？4．默读课文，划出文中表示时间的词语。5．小结：课文按照时间顺序讲述了巴斯德征服狂犬病的经过。三、

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所属课文：10 巴斯德征服狂犬病

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2018-06-09 15:21:00

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学校：孟津县第三实验小学

10 巴斯德征服狂犬病公开课教案

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2018-06-09 15:21:00

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关键词：10 巴斯德征服狂犬病公开课教案

正文

巴斯德征服狂犬病

第二课时

一、检查生字词学习情况：

二、整体感知，理解“征服”

1．自由读课文，思考课题中“征服”一词说明什么？

2．交流认识。

3．理清文章写作顺序：

课文按什么顺序叙述巴斯德征服狂犬病的经过的？

4．默读课文，划出文中表示时间的词语。

5．小结：

课文按照时间顺序讲述了巴斯德征服狂犬病的经过。

三、研读课文2、3自然段：

1．读了这两个自然段，你了解到了什么？

（狂犬病很可怕）

2．指导学生朗读出狂犬病的可怕。

（1）抓重点词语理解：“一旦”“数日之内便会死亡”、“极为罕见”、“无数人”、“谈‘犬’色变”。

（2）学生互相评读。

3．引导学生体会巴斯德研制出狂犬病疫苗的艰难和是否适用于人体的疑虑，并读出感情。

（1）自由读，感悟巴斯德的情感变化。

（2）指名对比读，引导学生听读、评议：他们读得是否一样？你听出怎样的感情？

（3）你想怎样读？

（4）再评议、朗读过程中理解“五年”、“孜孜不倦”、“终于”，感受征服狂犬病的艰难；同时体会巴斯德为疫苗能否使用于人体的焦虑、疑惑，理解其崇高的责任心。

4．小结：四、研读课文4—12自然段

1．

思考：这部分内容讲述的是一件什么事？

从这件事情经过中你感受到巴斯德是一个怎样的人？

2．研读感受：

（1）默读课文，划出表示巴斯德情感的语句

（2）反复品读感悟：从这些情感变化你中体会到什么？

（3）怎样读好这些语句？

3．小组交流自己的感受。

（1）代表汇报本组对某一语句的理解。

（2）采取自己喜欢的方式朗读相关语句。

（3）其他组评议、补充。

4．朗读自己最感动的句子。

五、总结：

六、布置作业：

继续查找、收集有关巴斯德的资料，

有关动物病毒对人体的危害及预防把办法。

关于本教案的常见问题

Q：10 巴斯德征服狂犬病公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 巴斯德征服狂犬病》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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