1.整十数加、减整十数多媒体教案及点评｜教案在线预览

资料摘要

课题口算整十数加、减整十数课时数课时总数学讲目标1、理解和掌握整十数加减整十数的口算方法，并能比较熟练的口算。2、经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，体会新旧知识间的联系，获得可以根据已有知识、方法学习新内容的初步经验。3、3、在学习过程中能积极思考、交流、倾听，体会学习的成功，提升学习数学的

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.整十数加、减整十数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

116

下载次数

更新时间

2018-04-19 08:01:00

来源学校

学校：睢宁县官山镇荆山小学

1.整十数加、减整十数多媒体教案及点评

未知

2018-04-19 08:01:00

116

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1.整十数加、减整十数多媒体教案及点评

正文

课题

口算整十数加、减整十数

课时数

课时总数

学

讲

目

标

1、理解和掌握整十数加减整十数的口算方法，并能比较熟练的口算。

2、经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，体会新旧知识间的联系，获得可以根据已有知识、方法学习新内容的初步经验。

3、

3、在学习过程中能积极思考、交流、倾听，体会学习的成功，提升学习数学的自信心。

掌握整十数加减整十数的口算方法

卡片

师

生

活

动

教学手记

重、难点

教学准备

教学程序

一、创设情景，激发兴趣

、自主探索，合作交流

1、谈话：今天，老师给你们带来了礼物，看！（出示实物糖

球，左手三串，右手两串）。

2、教师举起左手的糖球，提问：老师左手拿着多少个糖球，你是怎么知道的？右手呢？

小结：一串糖球有10个，三串糖球就是3个十，是30，两串糖球是2个十，是20。

1、教学自创例题。

提问：看着这些糖球，你能提出哪些数学问题？

求一共有多少个糖球用什么方法计算？怎么列式？

学生回答，教师板书：30+20=？

提问：为什么用加法计算？

谈话：你想怎样算？

可以和周围的同学讨论，然后说给全班同学听。

小组内讨论后，组长汇报讨论结果。

谈话：我们的好朋友也来了，看看他们是怎么算的？

显示以下情境

小萝卜：我是十个十个地数，30，在数两个十，是40，50。

小蘑菇：3个十加2个十得5个十，是50。

小辣椒：因为3+2=5，所以30+20=50。

小结：我们的好朋友算得和大家都一样，在以后的计算中，你喜欢用哪种方法算就用哪种方法算。

2、学生自主完成课本42页例题40+30=70的填空。

3、教学“试一试”。

提问：刚才，我们提的那个问题可以用减法来计算？你会列式计算吗？

教师根据学生的回答板书；70-30=40。

提问：计算时你是怎样想的？谁愿意说给大家听。

小结：同学们自己动脑思考并与同学合作，学会了一些整十数加、减整十数的计算方法，以后做题时你喜欢用哪种方法就用哪种。

三、练习巩固，应用拓展

四、全课总结

1、“想想做做”第1题。

学生独立列式计算，说说每道算式的意思以及计算时是怎样想的。

2、“想想做做”第2题。

出示第一组、第二组题让学生按组计算。

出示第三组的第1题，让学生自己写出相应的第2题。

让学生自己出一组这样的题并进行计算。全班交流自己的出题情况。

3、“想想做做”第3题。

谈话：请看第5题，我们来做开火车的游戏。仔细看图，你知道火车怎么开吗，说给大家听听。学生在方框里填数后，一人报得数，全班学生一起订正。

5、课堂作业。“想想做做”第4、5题。

这节课同学们积极思考，并与小伙伴讨论，学到了很多知识，你有哪些收获？说给大家听听。

关于本教案的常见问题

Q：1.整十数加、减整十数多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.整十数加、减整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1.整十数加、减整十数多媒体教案及点评