Lesson 19 I Like Fruit!教案及板书设计

Lesson 19

I

like

fruit 一、教学目标

知识目标

1.能够听、说、读单词:fruit,pear,watermelon 2.能够听、说、读、写单词:apple、orange、eleven、twevle、thirteen、

fourteen、fifteen 3.能够运用句型：

—What

do

you

like? —I

like…

—How

many? —Eleven.

来问答食物和数量。

能力目标

通过学习本课能够回答你喜欢的水果和一些物体的数量。

情感目标

通过学习本课，让学生了解一些水果，合理搭配食物，做到健康饮食。

二、

重点难点

重点：

1.单词apple,orange,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen的书写。

2.能够灵活运用本课句型。

三、

教学准备

1.一些水果、食物的单词卡片和图片。

2. 与本课相关的课件。

3.录音机及相关录音带。

1

四、教学过程

Step1

Greeting T: Good afternoon,class. S:Good afternoon,teacher. T:Nice to meet you. S:Nice to meet you,too. （设计意图：创设轻松的氛围，使学生进入学习的气氛中）

Step2:Review 教师让学生拿一些食物图片进行回答：

T：What’s your favourite food? S:My favourite food is …

(学生举起食物图片) T:Would you like some…? S:Yes,please./No,thanks. T:Do you like any food? S:Yes,I do. T:What do you like? S: Ｉ

like…. （设计意图：利用上单元已经学过的知识引入本单元知识，起到承上启下的作用）

Step3 Presentation 1.图片展示

教师继续Review中的活动，PPT展示苹果图片，并询问：

T:What’s this? S: It’s 苹果。

T:It’s an apple. 2

教师教学apple，在四线三格中书写apple并领读。

领读：apple

apple T:Do you like apples? S:Yes,Ｉdo. 用同样的方法教学pear,orange,watermelon,训练熟练后，放在一起教学fruit。

T:apple,pear,orange,watermelon.They are all fruit. 领读：fruit

fruit、

2.教师把刚刚学完的四个单词卡片贴在黑板上，让学生回答并拿走喜欢的图片。

T：What do you like? S:Ｉlike oranges. 训练几遍后，教师让一名学生来问其他学生。

S1：What do you like? S2:Ｉlike apples. （设计意图：利用直观的图片，让学生理解单词含义，再利用表演，让学生把单词用于句中，做到词不离句。）

3.唱一唱

让学生拿着单词卡片，教师播放本课歌曲《Delicious Food》,学生小声跟唱。唱到水果或食物时拿起手中的图片。

（设计意图：经过词汇和句型的学习以后，唱一唱悠美的歌曲，既能放松紧张的学习神经又能复习巩固所学内容。）

4.数一数

教师点击课件，出现第一个香蕉。

T:How

many

bananas? S:One. 教师继续点击课件，出现第二个香蕉。

T：How

many

bananas? S:Two. 3

教师一边点击图片一边问，当图片中出现11个香蕉时，

Ｔ：How

many

bananas? S:11. T:Eleven bananas. 教师教学eleven,在四线三格中书写eleven，领读并进行训练。用同样的方式教学数字：twelve,thirteen,fourteen,fifteen.并在教学eleven bananas, twelve oranges, thirtten pears, fourteen apples, fifteen watermelons时把名词中的“S”用其他颜色标出并略讲名词的单复数。

（设计意图：由旧知识引入新知识，学生理解起来比较容易，便于掌握。）

Step4

Prartice 1.快翻快说

教师把本课单词卡片放在桌上，背面朝上，快速翻一下，接着合上，让学生说单词，遇到要书写的单词让学生拼写。看谁看的准，说的准，拼的对，并奖励小贴画。

2.圈一圈

教师在黑板上写上11,12,13,14,15五个数字，教师读数字学生圈，两个学生比赛，看谁圈的准，并给予表演。然后再做由一名学生说数字，两名学生圈的游戏。

（设计意图：利用有趣的游戏，既调节了课堂气氛，又提高了学习效率。）

Setp5

Assessment 1.看图写单词

2.算一算，选一选。

（

）

（1）

5+7=

1

4

（

）

（2）

20-5= （

）

（3）

10+3= （

）

（4）

6+5= （

）

（5）

20-6= A.

fifteen

B.fourteen

c.thirteen

D.eleven

E.twelve Step6

Homework 1.制作单词卡片。

2.学唱本课歌曲。

3.做完本课配套练习。

五、板书设计

Lesson

19

I

like

fruit

—What

do

you

like? —I

like

apples(pears,oranges,watermelons). —How

many? —Eleven(Twelve,Thirteen,Fourteen,Fifteen). 5