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关键词：认识钟表教案和课堂实录

正文

时分秒（第一课时）

【教学内容】

教科书第105~106页例1、例2和第81页第1题。

【教学目标】 1时针、分针及时间单位时、分；知道1时=60分。 21分时长的活动中，初步建立起“分”的时间观念。 3培养学生的观察和探究能力。

【教学准备】

1 21个，每个学生1张画有钟面的纸及二张练习题单。

教学过程：

一、创设情景，激发兴趣

播放声音，你能听出是什么声音吗？（耳朵真厉害）

揭示课题。多媒体出示图片，让学生感受数学在生活中的应用。

二、再现钟面，认识秒针。

1.教师出示直观钟面教具：你见过吗？是什么？

2.课件出示钟面（有秒针），看看它们和我手上的钟面有什么不同？（多了一根针）

3.展示：这根多的针名字叫秒针。

三、合作学习，进一步感知钟面

1．小组合作学习。完成题单一。

2．演示评讲，知道钟面上的大格小格。齐读：钟面上有12个大格，每一大格里有5个小格，钟面上一共有60个小格。

3．理解分。

（1）教师演示课件，学生观察：分针走一小格是一分。（板书：分针走1小格 1分）

（2）追问：分针走2个小格是多少？（2分），3个小格呢？4个呢？40个呢？

（3）观察课件：分针走一大格是多少分？走2个大格呢？（板书：2*5）你怎么知道是10分？6个呢？9个、11个……

（4）分针走1圈是多少分？（板书：分针1圈 60分）

4．理解时。教师用教具演示：时针走1大格的时间是1时。走2个大格是几时？5个大格呢？

5．对口令：时针1大格；分针1大格；分针3小格；时针4大格；分针7大格……

四、循序渐进，认识时、分之间的关系。

1.观察：多媒体演示时针分针赛跑。

2.发现：时针走了一大格，分针走了一圈。

3.得出：1时=60分

4．了解：时用h表示，分用min表示。

5.体验1分有多长。

五、活动参与，感受的珍贵。

1.听1分钟音乐，听时钟走动1分钟。

2.1分钟我们能做什么？（分组完成）

3.1分钟他们做了些什么？

4.对学生进行珍惜时间的教育。

六、结合生活,学会运用。练习十五第1题。

七、课堂测试,学习反馈。题单二

八‘总结。

认识钟表教案和课堂实录