五 认识钟表优秀教案设计

认识时钟

——朱婷教学内容分析:

《认识时钟》本节课要求学生对整时的认识,是学生建立时间概念的初次尝试,也为以后“时、分”的教学奠定了基础。本课是“认识钟表”的第一课时,要求联系学生的实际生活和实际操作,让学生认识钟面、直观认识整时,初步体验时间的含义,让学生感受数学就在身边。本节课要求在教学中要紧密联系学生熟悉的生活实际,从他们的经验和已有知识出发,引导探索新知识。用生动的故事场景,拉近学生与书本的距离,更易引发学生的积极性,从而使他们从容不迫地探索新知。

教学目标

1.通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成;结合生活经验总结出认识整时的方法;

2.通过观察、操作、小组交流等活动,培养学生的探究意识和合作学习意识。使学生初步建立时间观念,自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

教学重难点

重点:充分认识钟面的外部构成,掌握认读整时的方法和写法;

难点:正确说出钟面上所指的整时。

教学准备:钟表模型、多媒体课件。

教学过程:

一、导入

1.准备

师:上课!

生:老师好!

师:请坐!

2.谈话导入

师:同学们,你们见过钟表吗?

生:见过。

师:在哪里见过?

生:家里、学校、超市……

师:钟表有什么用?

生:告诉时间。

师:钟表能帮助我们认识时间,钟表是怎样帮助我们认识时间的呢?这节课我们就来学习“认识钟表”。

师:课件出示“认识钟表”

二、新授

(一)结构钟面

1、钟表王国引入钟表构成(课件)

师:钟表王国里有许多钟表宝宝,同学们想去看一看吗?

生:想(出示各种各样的钟)

师:这些钟表大小、形状各不相同,但有一点相同,你发现了吗?

生:数字、时针、分针....

2、课件(出示12个随意摆放的数字)

师:这样我们能认识时间吗?为什么?

生:不能,没有钟面,数字也没有按顺序排列。

(1)师:这样的钟面能帮助我们认识时间吗?

生:不能

师:为什么?

生:缺数字

师:缺哪些数字?

生:1到12

师:请同学们用手指指一指这些数字宝宝。(动作说1-12)

(2)师:现在,这样的钟面能帮助我们认识时间吗?

生:不能

师:为什么?

生:缺时针、分针

师小结:你们观察的真仔细,钟面上有数字、时针、分针,共同帮助我们认识时间。

师:(课件出示时针和分针)你知道哪根是时针,哪根

是分针吗?你是怎样记住的?

生:时针又短又粗,分针又短又粗

(课件文字指分针→→时针)

师:长针叫分针,短针叫时针。请同学们在你的钟表模型上跟老师一起摸一摸哪根是时针,哪根是分针。你会认吗?

生:动手摸,认时针和分针。

师:时针和分针每天都不听的转动,帮助我们认识时间。时针和分针是怎样转动的呢?

课件:转动时钟,请学生用手分别跟时针或分针转动师生:(师示意手转)手指转动

时针和分针每天都按顺时针转动。

师:你有什么发现吗?

生:时针转动,分针也跟着转。

时针慢,分针快。

小结:刚才我们认识了钟面,钟面上有12个数字,有时针和分针。分针又细又长,时针又出又短。

(二)整时

1、请同学们观察课件上的三面钟,分别表示的是1时、4时、6时。

师:请仔细观察时针和分针你发现了什么?你们发现了他们都有什么共同点?

生:分针都指着12

师:那时针呢?

生:指,1,4,6

师总结:分针指着12,时针指着几就是几时。

2、课件:认识整点练习

师:请看看这面钟,哪个是时针?哪个时分针?

生:绿色是分针,红色是时针

师:这两根针分别指着几和几,这是几时?

生:3时。

3、课件:认识整点练习

师:当两根针在一条直线上是几时?当两根针都重合指着12时是几时?为什么?

生:6时,12时(分针指着12,时针指着6/12)师:接下来这三面钟又是几时呢?

生:8时,4时,6时。

4、课件:猜一猜

师:钟面上只有4个数字,请猜一猜这是几时?

生:8时

师:你怎么知道的?

生:9的前面是8。

师:一只蝴蝶飞来,挡住了分针,请问这是几时?

生:3时

5、课件:动脑筋

师:观察两个图片,分别都是几点?

生:10点

师:为什么都是十点,可是图片上小朋友做的事情不一样?

生:一个是早上10点,一个是晚上10点。

(三)拨时间

1.师:我们认识了整时,那么你们能在钟面上拨出整时吗?想动手试一试吗?

(拿出模型钟,出示课件请学生照着课间拨3时,4时, 6时,12时)

2.师:现在老师要提高难度,给出一根针,出示数字时间4时,6时,8时,请学生们拨出另一根针的位置。请拨好的学生展示个大家看。

师生共同纠正。

3.师:我们再来升级一个难度,你们有信心吗?

生:有

师:(出示课间)2时,5时,7时,11时

生:拨并说过程

4.你们想自己动手拨一拨吗?要求是一人说两个时间,同桌拨,然后交换。

小结:同学们会认时间了,会读时间了,你们会了吗?

今天同学们都很棒,我们一起来欣赏一个故事吧。

(四)故事:小猪和小狗的故事

1.师:现在是几时?小狗说了什么?小猪说了什么?

生:6时

师:我们应该学习谁?为什么?

2.师:小狗说了什么?小猪说了什么?现在是几时?

生:8时

师:谁做的对?为什么?

3.师:小狗在做什么?小猪在做什么?现在是几时?

生:4时

师:谁做的对?为什么?

4.师:小猪为什么在哭?小狗说了什么?小猪说了什么?现在是几时?

生:晚上8时

师:这个故事告诉了我们什么道理?

生:要珍惜时间,做事不能拖拖拉拉。

(五)认识其他的计时工具

师:除了时钟以外,还有一些其他的计时工具:日晷,沙漏,手表,怀表,电子表。

师:关于时钟,你还有什么想知道的吗?

(六)欣赏歌曲——《时钟在在说话》

师:这首歌告诉了我们什么?

生:要珍惜时间

(七)总结

师:今天我们学习了哪些内容?

生:认识时钟,认识整点,珍惜时间。

师:对,同学们,学习时钟的目的除了要会认时间,还要学会珍惜时间,不管我们做没做什么,时间都在一点一滴地溜走,而且一去不复返,所以我们要珍惜时间,爱护时间,不要明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎。

今天的课就上到这里,下课!