整理和复习优秀说课稿

两位数乘两位数进位乘法

郴州市第十八中学欧阳美江

一、教学目标

1.让学生通过两位数乘两位数的笔算过程,学会计算两位数乘两位数进位的乘法。

2.在学习活动中感受数学与生活的密切联系,培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。

3.培养认真细心等良好的学习习惯。

二、重点难点

学会计算两位数乘两位数进位的乘法。

三、课堂设计

(一).回顾旧知,复习导入

(1)课件出示如下口算题目:

13×4 130×4 33×3 11×7

78×11 24×12 14×12 33×21

教师:上面这几道计算题都是我们之前学过的口算和两位数乘两位数不进位的乘法,今天我们继续来探讨较复杂的两位数乘两位数的笔算乘法。

揭示课题:笔算乘法(进位)

(二)新课讲授

1.导入:我们为了补充能量,学校在午餐时为同学们准备了酸奶,大家可以提出什么问题呢?

2.课件出示例2情景图。

春风小学有37个班,平均每班有48人,一顿午餐要为每人配备一盒酸奶,一共需要多少盒酸奶?

你从中获得了什么信息?应该怎样列式计算呢?

引导学生列式:48×37=

3.各组讨论:怎样计算48×37。

4.组织交流。

(1)48×7=336 48×30=1440

336+1440=1776

(2)48×37=1776

一共需要1776盒酸奶。

5.师生评议。

(1)重点评议笔算。

用检查竖式每一步计算的方式,再现笔算过程。

6.引导学生归纳小结计算方法:

乘数是两位数的乘法,先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数,得数的末位与乘数的个位对齐,再用这个乘数的十位上的数去另一个乘数,得数的末位与乘数的十位对齐,然后把两次乘得的结果加起来。

四、课堂作业

1.完成教材第50页练习十一第1题。

完成计算后,组织交流。说出笔算的过程,加深学生对笔算过程的了解。

23×34=782

54×13=702

47×62=2914

78×82=6396

2.完成教材第50页练习十一第2题。

独立计算,集体订正。五、课堂小结

1.请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题,并交流。

2.教师强调:用竖式计算时,要注意每次乘得的数的末位应该和哪一位对齐。还要注意记住进位数,正确处理进位问题。