用比例解决问题教学设计范文｜教案在线预览

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用比例解决问题(第一课时)【学习目标】我能正确判断题中的两种量是否成正比例关系,并能根据正比例的意义解决问题。【教学重点】能正确判断题中的两种量是否成正比例关系。【教学难点】能根据正比例的意义解决问题。【教法、学法】自主学习、合作探究。【教学过程】一、复习导入1、复习:A、什么叫做正比例?判断是否成

资料类型：教学教案文档

所属课文：用比例解决问题

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2025-10-09 21:09:50

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学校：盐津县豆沙镇石门村石门小学

用比例解决问题教学设计范文

未知

2025-10-09 21:09:50

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关键词：用比例解决问题教学设计范文

正文

用比例解决问题(第一课时)

【学习目标】

我能正确判断题中的两种量是否成正比例关系,并能根据正比例的意义解决问题。

【教学重点】能正确判断题中的两种量是否成正比例关系。

【教学难点】能根据正比例的意义解决问题。

【教法、学法】自主学习、合作探究。

【教学过程】

一、复习导入

1、复习:

A、什么叫做正比例?判断是否成正比例的三要素?

B、判断下面每题中的两种量成什么比例关系,并说明理由。

a、一辆汽车行驶速度一定,所行的路程和所用时间。

b、一块地砖的面积一定,所需地砖的块数和所铺面积。

c、书的总本数一定,每包的本数和包装的包数。

2、揭示课题:用正比例解决问题。

3、出示目标:

我能正确判断题中的两种量是否成正比例关系,并能根据正比例的意义解决问题。

二、自主学习

让学生看课本61页的例5,认真读题目两遍,读的过程中你知道哪些信息?学生汇报。

三、合作探究

小组合作完成例5。

合作要求:

1、题目中有哪两种相关联的量,什么量不变?它们成什么比例关系?

2、找出关系式。

3、根据关系式,找出对应的数据列出比例式(或方程)。

4、解比例,得出答案。

5、用算术方法怎么做。

小组合作讨论完成,教师巡视并指导。

四、汇报展示

1、学生汇报展示。

2、教师及时板书并总结。

五、目标检测

1、张大妈家上个月用了8t水,水费28元。王大爷家上个月的水费是42元,上个月用了多少吨水?

2、完成62页做一做的第1题。

六、课堂总结

谁来说一说自己的收获?

【板书设计】

用正比例解决问题

例5:解:设李奶奶家上个月的水费是x元。

28;8=x:10

8x=28×10

X=280÷8

X=35

答:李奶奶家上个月的水费是35元。

关于本教案的常见问题

Q：用比例解决问题教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用比例解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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