方程第二课时教案是什么类型的资料？

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方程第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：方程第二课时教案

正文

方程

教学目标:

1、认识方程。

2、会用方程表示简单情景中的等量关系。

教学重点:怎样建立等量关系。

教学难点:理解等号两边分别表示什么含义。

教法:自主探究法、发现法。

学情分析:对于“方程”这个名称,在教授新课前,对学生进行前测时,100%的学生都听说过,对于天平称物,学生在科学课和低年级认识质量单位时也了解过。但对于“方程”的意义,知道的不到三分之一,对于根据天平称物的现象与数学的等量关系结合,更是几乎没人思考过。但学生有着操作、观察、分析、迁移的学习能力,有着对等量关系,数学式子的知识基础,有着乐于参与学习的热情,应该说有条件完成学习任务。

学法:讨论法,小组合作

教具准备:天平(8个)、小黑板。

教学课时:1课时

教学过程:

一、情景导入

同学们玩过跷跷板吗,如果两个小朋友的重量一样,会出现什么情况?对,这就是平衡,今天我们就用到一种称量的工具——天平,天平由天平秤和砝码组成,当放在两端托盘的物体重量相等时,托盘就会平衡,请同学们观察自己组的天平。产生质疑,引入新课。

二、探究新知,交流自学情况

(一)读课本66页,相信你可以完成下面各题。

出示天平图1:师:这有个天平,左边托盘20克、30克的砝码,右边放50克的砝码。

师:这时天平是怎样的?能否用一个式子来表示平衡的状况?

生:20+30=50

师:20+30表示什么?(天平左边托盘的重量) 50表示什么?(天平右边托盘的重量)“=”又表示什么?(两边重量相等)

1、天平左边的托盘里是(),右边的托盘是(),天平的指针在中间,说明天平平衡了,那么两边()我可以用这样说() +()=(),用x表示樱桃的质量,那么是()

2、4块月饼的质量一共是380 克,我可以这样说()×()= (),用y表示每块月饼的质量,那么()

3、一个装有2000毫升水的铝壶可以倒满2个热水瓶和1个水杯,我可以这样说()+()=()用z表示热水瓶的盛水量,那么()

(二)、小组展示成果,

探究目标一:方程的意义

上面的等式的共同点( ),什么叫做方程?

组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。

三、点拨升华

含有未知数的等式叫做方程,方程是等式,但等式不一定是方程。独立思索小组交流总结方法教师点拨。

四、达标检测

1、用方程表示下面的数量关系

(1)x的1.5倍除以1.2,商是0.25.

(2)从30里减x的2倍,差是14.

(3)50减去5的差,再加上4个x,结果是61.

(4 )x个2与x的5倍的和等于x的一半.

2、完成89页练一练第1、2题。先独立做,最后组内交流。

五、课堂总结

通过本节课学习你有什么收获或有什么不明白的地方?先小组内说一说,最后班上交流。

六、拓展提高

一列火车从甲地开往乙地,每小时行50千米,开了3小时到达乙地,甲乙两地相距x千米,甲乙两地的路程是()

先独立做,最后组内交流。

七、作业设计:完成相关配套练习

板书设计

方程

平衡——左边= 右边

30+20 = 50 (等式)

X+5 = 10

4Y = 380

2Z+200 = 2000 含有未知数的等式叫方程。

资料摘要

方程第二课时教案

方程第二课时教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：方程第二课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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